现在的职高学生,很多人慨叹难管、难教、不思进取。_现在小学生难管

现在的职高学生,很多人慨叹难管、难教、不思进取。由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“现在小学生难管”。

现在的职高学生，很多人慨叹难管、难教、不思进取。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力，更要有能感化学生、变学生被动学习为主动学习的能力。

典型案例：

高二时从外校转来一男生，据说是因为不好好学习，还常与其他同学打架，那所学校正想劝退他时，他转入了我校高二计算机对口班。

刚入校不几天我就发现这孩子有点与众不同，他干事很灵活，头脑也很聪明，尤其是对计算机编程感兴趣，但行为有点发荡，不想守规矩，属于有个性的类型。我并不是他的班主任，我担任的是《数据库应用》这门课的教学，为了帮助他改变，我主动利用课余时间与他交流。

从交流中得知他确实很喜欢计算机操作，尤其是对计算机编程感兴趣。他已申请免费空间制作了个人网站。我让他告诉我网址，然后替他仔细分析优缺点，他听得是聚精会神，很是入迷，并引发了他对我的敬仰之情。

后来他几次主动找我交流，利用这种机会，我谈到要想学好计算机知识，得有一定的英语水平，而要想编出一个较好的程序，离不开数学与逻辑思维。并举出一些示例给他看。他听后似有所思，在我面前沉默了许久。我知道我的话已打动了他，我要静待他的转变与实际行动。

后来的一段时间，我总是默默地观察他，发现他对英语和数学的观点有了些许改变。有一天课后我找到他，说计算机的编程很多语言是相通的，我现在教的是Visual Foxpro编程，只要学好它，你会发现许多其它的计算机语言在程序结构上是一样的，并告诉他，你可以用现在所学的知识试着去解决一些你身边的实际问题。

几天后他实然跟我说，老师，我想利用数据库技术帮他爸爸编个程序，用来管理他爸爸生意往来的一些数据。我说好，就让他谈谈他的思路，并帮助他改正不足之处。

一个月后他的程序大致写好了，要我帮他改。

经过多次调试与改进，他的程序能运行了，他感到无比的高兴，他跟我说，老师，我现在有一种很强的成就感，我将来一定能成为一个编程高手的。

由于他专心于学习与编程练习，渐渐地他身上原来的一些恶习变少了„„

两年后，他终于考入了皖西学院，并且他真的在编程方面表现突出，多次被评为学院的三好学生，同时获得奖学金。

简要评析：

这是一个发生在我教学过程中的真实案例，面对这个案例，我深思了很久，内心难以平静。很多时候，我们常常把班级的好坏归咎于运气：抓到一个好班，暗自高兴，反之，则抱怨不停；面对差的学生，总是抱怨学生的不足，其实只要正确引导，耐心教育，扬其长处，抑其短处，就能将一棵歪苗培育成一棵壮苗。

首先，教师要有临难不馁的勇气和积极的心态。面对这样一个“差生”，甚至一个差班，一个别人不愿接的烂摊子，不要怨天尤人，而是秉持人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，人人看到自己进步的希望的教育理念，积极地想办法、找对策以便对证下药。

其次，大胆探索、勇于创新、方法得当。试想，对差生，可先引导、激将，后戴高帽子。以激励同学的斗志，调动他们的积极性。后来循序渐进，因事、因人而宜。

再次，有勇气、有信心、有爱心、就能创造奇迹。此外，还要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。

总之，要让一个学生或一个班积极向上，班主任或任课教师的人格魅力是不可忽视的法宝。教师凡是要求学生做到的；自己要率

先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；同时，适当地在学生面前展示自己的才华，在学生面前树立一定的威望与魅力，令学生所敬佩。学生并不需要大道理，只要我们从细微处做起，就会收到良好的效果。