第二课 把握学习新节奏 第一框教学案_第二课把握学习新节奏

第二课 把握学习新节奏 第一框教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第二课把握学习新节奏”。

第二课 把握学习新节奏 第1课时 学习新天地

【教学目标】

1、知识与技能：认识初中新的学习特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点，寻找到适合自己的学习方法。

2、过程与方法：通过创设问题情境，讨论探究活动使学生感受到学习方法的重要性，进而提高学习兴趣。

3、情感、态度与价值观：帮助学生形成热爱学习，乐观向上，勇于竞争的价值取向，使学生乐于和善于学习 【教学重难点】

教学重点：做学习的管理者；了解自己的学习方式 教学难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点 【导学过程】

一、引入新课：

教师：七年级，不仅意味着我们进入了新学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。初中的学习生活，将为我们开启许多奇妙的知识世界之门，我们将以怎样的姿态去拥抱这个全新的世界呢？

（出示名人名言：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。）齐读一遍，告诉我们什么道理？

出示课题：第二课

把握学习新节奏

学习新天地

二、引导学习：

（一）、学习新特点

【活动探究一】烦恼大本营 进入中学后，学校生活跟自己想的一样吗？下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来

① 初中课堂上涉及的课外知识增多了，自己努力了成绩没提高； ② 初中的知识要理解运用的多了，在课堂上精力集中不起来； ③ 初中更强调自主学习，自己不知道怎样记笔记，学习效率低； ④ 初中更强调个性发展；等等

讨论：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？

强调自主学习，注重知识之间的联系和理解，注重观察能力、思维能力、创作能力和操作能力的培养，注重学习方法的运用，等等 【活动探究二】我来支招

教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响到我们以后的学习，我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法，让我们听听他们的建议吧

学生相互交流，各抒己见教师归纳小结

师：面对这么多新的课程，时间短，门类多，老师讲课的速度加快了，课程难度加大了。这么多头绪，如何搞好学习呢？

（二）、做学习的管理者 【活动探究三】：分角色表演

1、阅读教材第12页材料中三个小朋友对初中学习生活的感受，请同学们谈谈对初中的学习生活有什么新的感受？

提示：从如何学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间与小学时的区别人手，谈谈你的困惑、不适应，信心、信念及适应办法，应对办法及想法。

师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢？关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。

2、说说你在学习中有哪些困惑？有哪些难题需要解决？

3、介绍学习方法

A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。

B、师生互动、生生互动。解决同学们在学习中遇到的困惑。

师：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。

（三）、了解自己的学习方式

反思自己的学习方式属于何种类型？ 按教材第14-15页表达的方式填在书上。

除了书中这种归类方式，另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率，学得更愉快、更好。刚进入初中，需要我们适应新的学习方式，摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。【活动探究五】：了解教师的教学风格

1、材料：进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，不想听，对语文也没什么兴趣了。

（1）李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？（2）如果李明这样下去，会有什么后果？（3）如果你是李明，你会怎么办？

2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。＿＿老师 上课特别有热情，很能感染我。

＿＿老师 上课幽默、风趣，很能吸引我们的注意力 ＿＿老师 上课鼓动性强，让我们跃跃欲试

＿＿老师 上课通俗易懂，很会启发，让我们学得轻松，记得牢固 ＿＿老师 上课板书工整，字体漂亮，让我们很愿模仿，提高书写水平

师：与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。

三、知识小结：

（一）、学习新特点

1、在课堂上能学到很多知识

2、运用获得知识的能力可以学到课堂上学不到的知识

（二）、如何做学习的管理者

1、学会自主学习

2、提高学习效率

3、科学安排时间

（三）、了解自己的学习方式

1、每个人都有自己的学习方式

2、通过摸索尝试、不断努力找到适合自己的学习方法

3、教师教学各有特点

四、课堂检测：

（一）、单项选择题。

1．上小学时，王晓一直是班里的“明星”，老师的宠儿。进入初中后，王晓成为一名普通的同学，她颇感失落，常常想念小学的同学和老师。对此，你的认识是

A．王晓感情丰富，情绪多变

B．怀念过去，这是人之常情，无可厚非

C．王晓尚未适应新环境，应及时调整自己 D．新环境不利于王晓成长，她应选择新的环境

（二）、辨析题：

2．在新的学习生活中，我要加强自己的自理和自制能力，安排好自己的学习和生活。

判断：（）理由：

（三）、情境分析

3．进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问她原因，他说数学老师讲课很有意思，自己非常喜欢；而语文老师的上课方式她不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢的对语文课也没有什么兴趣了。于是，李明的妈妈便到学校找到了语文老师，要求老师的讲课适应自己的孩子。

你如何评价李明和李明妈妈的做法？

五、教后感悟：