如何提高农村初中学生学习美术兴趣_如何提高学生美术兴趣
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如何提高农村初中学生学习美术兴趣
我们知道在非智力因素中,兴趣是最活跃的因素。如何提高学生学习美术兴趣，加深认识，是我们每个美术教师关心的课题。在我国农村大部分地区由于师资力量落后，教师并非都是专业出身，并错误地认为美术不是主科，与升学无关。使一些老师放松心态，认为美术无非就是教学生画几张画，走走过程。长期以往，教师放松了研究教学的方法和内容。而学生认为美术课是一个减轻学习压力，放松自我的好时间，没有了积极学习的兴趣，同时也学不到美术知识。对于我们这些从事农村教育工作的老师，有责任让学生学到更多的美术知识，要想办法激发学生学习美术的热情，提高学生学习美术的兴趣，进而改变学生的学习态度，才能改变学生的求知欲，上好每一节美术课。失去了学习兴趣，没有主观的努力，无疑是被动的。因此，我们农村美术教师在教学过程中须在学生学习兴趣方面下功夫。那么如何提高农村学生学习美术的兴趣呢？谈谈自已的看法：
一、教学方法多样化，激发学生的学习兴趣
农村美术教师在以往的美术课上，老师在黑板上挂上范画，学生在下面临摹；正是农村小学生升初中后所说的美术课就是“图画课”往往出现单一的绘画课，有好的一面，也会造成不良的后果。长此以往，学生的兴趣很难得到提高。农村初中的美术教育在教学方法上应该利用环境采取生动的教学方法。例如：利用当地特产，开设手工制作、野外写生，使学生学习活动，保持新鲜、灵活、新颖性。从而激发学生的学习兴趣。
二、利用农村丰富资源，加强乡土教学内容，引导学生学习兴趣
我国广大农村，当地资源各异，农村学生对此并不陌生，容易接受，开发乡土教学内容，是激发学生学习兴趣的简单途径，不容忽视。例如：我在初中美术课《生动的小泥人》、《雕塑自己的形象》、《泥塑》，让学生到大自然中挖取泥土，并处理好泥土。从一开始准备材料，学生的兴趣就被调动起来并积极参与。学生在挖泥土到上课制作一直在互相交流，合作，兴致很高。《秋叶的印迹》一课,可以让学生直接到户外上,感受生活,热爱大自然的真与美，了解秋叶色彩的多样性，使学生的学习兴趣一下子被激发出来。要比以往在教室里上课效果显著，并有助于学生之间互相交流。
三、开展学生集体合作，共同完成作品，有助于兴趣的提高
我们知道青少年在成长过程中需要互相交流，学习也是一样。因为同龄的孩子在一起相互之间影响很大，同时也能产生同伴交流中的喜悦心情。有利于知识的交流。我在初中一年级《生动的小泥人》一课中就开展了学生自由找组，完成一组或多组小泥人，效果很成功。而且完成作品的速度和质量要比独立完成作品好得多。
四、开展多样的学生作品展，让学生感受成功的喜悦，延续学习兴趣
我们美术教师应该给学生一个表现自我和展示自我和时间和空间。这样能让学生感受到成功的喜悦，延续学习兴趣。我在每节课结束前留有一定时间让学生展示自己的作品。在一个单元结束后开展学生作品展。并在开学或期末开展学生作品展，让学生发挥个人的创造能力，体会成功的喜悦。学生可以自我感受，自我体验。实践证明，通过作品展，看到了自已的成绩。在创作过程中找到了学习美术的兴趣。也就对美术课产生了兴趣。
农村是教育落后的地方，应该加强农村学生学习美术的兴趣。因此我们美术教师应该在引导学生学习美术兴趣方面，注意方法的多样化，使美术课越上越好。当然了，这需要我们广大农村教师共同的努力。不断地去开拓、创新！
辽宁省瓦房市第二十中学郑日宏
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