试讲稿和板书设计小学美术_小学美术板书设计

2020-02-27 其他范文下载本文

试讲稿和板书设计小学美术由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学美术板书设计”。

面试提纲

尊敬的各位评委老师，大家（上）午好！（面带微笑＜45°鞠躬）我是（07）号考生。

评委提问两个问题：记住以人为本、以学生为本好，我讲课的题目是《我和昆虫》下面开始我的试讲！上课！同学们好！好，请坐。导课：

同学们，在上课之前啊，先让我们来观看一段视频，看看你在视频中都发现了什么？好，一起来看。

2、观看完了，同学们谁来说说，你都发现了什么？里面有什么? 你说/ 你举的最快，你说/ 手举的最高的那位同学你说说看，哦·你看到了蝴蝶、还有毛毛虫，很好！谁也来说下？

来，你来/ 最前面/最后面的举手的那位同学你说；恩！你看到了漂亮的蜻蜓、还有可爱的蟋蟀。来，拿出手，和老师一起书空写课题，（教师板书）一起来读一读课题，教学重点是：教学难点是：提现重点、突破难点：注重人文关怀，学生的体验、情景创设、学生主动探究，评价激励引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三.教学过程

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（—）创设情境欣赏作品我首先设计了“创设情景——欣赏作品”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX

（二）引导启发了解XX 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。

先出示一组图片，通过“？”等问题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的XX，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。

（三）自主探究折制XX 接着我设计了“自主探究——折制种表”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，X正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。

（四）大胆创作制作XX 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作XX”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。

（五）展示欣赏评价XX 我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

（六）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的XX拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。

1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

四.板书设计：（课件）根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题XX基本特征示意图和展示区。

总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

讲评（自评、互评、教师评价）

师：刚才我看了一下，大家都差不多完成了，哪位同学能给我展示一下他的作品，生：

师：好的，那么请二组的某某同学、三组的某某和六组的某某上来（再点几幅优秀的），给大家介绍一下你从临摹练习中能感受到那些东西？生：

师：好的，其他学生对他们的作品有什么看法呢？生：

师：是的，某某同学的视角很独特，我们从临摹中感受到了国画的魅力和用笔用墨构图的方法，并体会到了艺术作品的用笔用墨和构图都是和作者的立意有关联的。小结：从同学们的画作中，老师能感觉到你们的收获还是不小的，这节课我们主要是从国画作品的用笔用墨构图等方面进行分析，来了解作者的立意，感受梅花的不屈品格，希望同学们以后能学习梅花这种高洁不屈的品质，做一个正气的人。下课，同学们再见！

这节课同学们的表现都非常好，如果对xxxxxxx感兴趣的同学课余时间可以来找我，让我们一起来近一步了解xxxxxx 好，同学们这节课就到这里，下课，同学们再见！尊敬的各位评委老师们，以上是我的试讲，谢谢！（擦净黑板）

小学美术面试板书设计

小学美术试讲教案《彩墨游戏》

教学目标：

1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重难点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

教学准备：颜料、纸杯、吸水纸、毛笔教学过程：

一、组织教学

教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。