六下复习(标点符号)_四下标点符号复习
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六下语文复习——标点符号
【教学目标】：
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学过程】：
一、激趣导入
同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！
据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）。、； ：！？
“ ” 《 》（）
—— … …
2、检查书写格式是否正确。
3、课件出示标点在格子中的正确位置
4、总结写法。
（1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）
三、通过练习，熟悉用法。
1、看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？请大家练一练 A、爸爸问
小明
你刚才干什么去了
借书
小明喝了口水说
我借了好几本
有
西游记
三国演义
等
B、正在这时候
孩子的父亲
船长从船舱里走了出来
手里拿着一支枪
C、桑娜脸色发白
说
我嘛
缝缝补补
风吼得这么凶
真叫人害怕
2、双引号的用法
1916年9月15日
孙中山先生到海宁观潮后题写了
猛进如潮
四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？（1、表示直接引用。
2、表示特殊含义。
3、表示否定、讽刺。
4、表示特定称谓。
5、表示强调，着重指出）
例如:
1、做人千万别耍“小聪明”。
2、他来到老师身旁，问：“老师，‘凌云壮志’的‘凌’字是什么意思？（如果引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层应用单引号）
3、省略号的用法
⑴古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下（表示重复词语或列举的省略）
（省略号除了表示文中省略的部分，还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？
⑵我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚
”（表示话未说完或语意未尽）⑶小明生气地说: “ 我我再也不理你了。”（表示声音断断续续）
4、破折号的用法（1、表示解释说明
2、表示意思的转折或递进。
3、表示声音的中断或延长
⑴这是一年的最后一天——大年夜。（表示解释说明）
⑵蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
（表示意思的递进）
⑶小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？”（表示意思的转折）⑷大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们爱——自己的——祖国。”（表示声音的延长）
5、练一练：说说下列破折号和省略号的作用。（练习）
6、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——加标点——再读检查
（成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。）
7、总结标点符号用法。说一说常用标点符号各有什么作用，分组讨论完成下表。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
名称
符号
一般用法
句号。
表示句子完成之后的停顿。
逗号，表示一句话中间的停顿。
问号？
表示问句之后的停顿。
顿号、表示并列词语之间的停顿。
分号；
表示有并列关系的分句之间的停顿。
冒号
：
1、表示提示语后的停顿。
2、常用在对话前面表示后面的话是引用。
感叹号！
表示感情强烈的句子末了的停顿。
引号
“”
1、表示直接引用。
2、表示特殊含义。
3、表示否定、讽刺。
4、表示特定称谓
5、表示强调，着重指出
书名号
《 》
表示书籍、报刊、文章、文件等名称。
括号
（）
表明行文中注释性的话。
省略号
……
1、表示文中省略的部分。
2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。
破折号
——
1、表示解释说明。2表示意思的转折或递进。
3、表示声音的中断或延长。
8、读一读《标点符号歌》
四、“小试牛刀”，练习给一段话加标点
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间
小河清凌凌的就像一面透明的大镜子
婀娜多姿的柳姑娘对着
镜子
梳妆打扮
并且欣赏着自己美丽的身影
岸边的小草探出了脑袋在干什么
它们想看一看这个美丽的世界
无数的小花
红的黄的白的散在草丛中
美丽极了
几只小鸭子在小河里排着队游来游去
仿佛在告诉我们
春江水暖鸭先知
1、学生自由练习。
2、交流校对
3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？
（1）通读
（了解一段话的主要意思。）
（2）断句
（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）（3）加标点
（4）再读
五、骁勇善战
有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。
A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。”
B、保护视力要做到三注意
一
看书和写字时
眼睛与书本距离一尺远
二 看书一小时后
要休息几分钟
三
字要写大些
要清楚整齐
C、这时
我不禁想起了生活的强者
张海迪大姐姐
尽管她瘫痪
不能下地像正常人那样行走
不能和小伙伴们一起去上学
但是她仍然刻苦自学
有时
身子不能动弹
她就把书放在枕头边
利用镜子的反照
继续学习
我还想到了奥斯特洛夫斯基
他虽然下肢瘫痪
双目失明
但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦
写下了一部伟大的作品
钢铁是怎样炼成的它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争
我想了许多许多
1、学生自由练习。
2、同桌之间互相检查批阅。
3、出示原文，校对。
4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）六、八仙过海
正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：
1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
2、学生尝试给这个句子添加标点。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。
4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？
“下雨天留客，天留我不？留”
“下雨，天留客，天留我不留？”
“下雨天，留客天，留我不留？”
“下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
