四年级下册同步作文五：家里的感人事_四年级下册同步作文
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四年级作文教案（2013-5-4）
同步作文五：家里的感人事
教学目标：
1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2、会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。
3、选择恰当的事例，通过人物的语言、动作、神态的描写来突出人物的特点。
教学重点：能把一件事情的起因、经过、结果写清楚，并学会把事情的经过分几步写具体。
教学难点：选择恰当的事例，通过人物的语言、动作、神态的描写来突出人物的特点。
教学过程：
一、图片导入
同学们，上课之前我们先来欣赏一些图片。（投影家庭中感人的图片）同学们，看了这感人的一幕幕，你想到了谁呢？为什么？（板书：爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、妹妹……）
嗯，亲情是人生旅程的港湾，是黑夜里的北极星，是沙漠中的绿洲。亲情给我们带来了无限的温暖，那同学们，今天我们就来敞开心扉，谈谈家中感人的故事，让我们一起重温那美好的亲情吧！
板题：家里的感人事
二、审清题意，明确要求。
1、（投影要求）选择家庭中一件感人的事情，写
2、读一读习作要求，说说你读出了什么信息？ ① 写自己的一位亲人。② 写家里亲人的感人事，也就是事情要以感人
三、合作交流，拓展思路。
1、同学们，我们天天都和家人住在一起，对自己的家人也很熟悉，那你准备写谁呢？
2、你为什要写他（她），写人离不开写事，那他做了哪些事情令你特别感动的呢？（指名说说）① 回家不能进门的我最后发现爸爸妈妈为我买来了生日蛋糕。② 妈妈虽然感冒发烧，但仍然坚持为我做饭。③ 我生病发烧，爸爸忙前忙后一直守候在我的3、怎么写呢？
嗯！经过大家的讲述，看来发生在家里的感人事还真不少，那怎么写呢？写人叙事的文章，先要想清楚你打算写哪位亲人？为什么要写他？而写人离不开写事，那就要选择一件家中感人的事情来表现亲情的伟大。那该如何下笔呢？我们先去看看别人怎么写的吧！① 读一读《一碗面的温度》
一写自己的一位亲人。
为主题，赞美亲情的伟大。
身边，直到深夜。④ 我的语文书丢了，爸爸冒雪为我买来了新书； ⑤ 奶奶戴着老花镜为我读故事。
⑥ 妈妈不嫌脏不嫌累为奶奶端屎端尿…… ② 文章写了父亲的什么事情呢？表达了什么感情？ ③ 小作者是怎样把父亲爱我的这件事写具体的？请把描写父亲动作、神态、语言的句子画出来。
④ 文章是怎么开头的？结尾呢？（穿插讲写作手法：设置悬念、倒叙法、对比法。）
开头：直接交代事情的时间、地点、人物和事情的起因。（或引用开头）
中间：详细叙述事情的经过，写出真情实感。（语言、动作、神态、心理活动）
结尾：首尾呼应，点明中心，赞美亲人。
4、口头作文。（指名说说）
四、学生习作。
一杯白开水
每当我喝着淡淡的白开水时，心中就会涌起对妈妈的无比愧疚之情……
一天晚上，我被一道数学题难住了。加上那晚天气炎热，我的心情也变得毛躁起来。卷子摆在眼前，任凭我冥思苦想，仍然无从下笔。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
这时，妈妈来到我面前，手里端着一杯温温的白开水。她亲切地对我说：“女儿，累了吧，来，喝杯白开水，清醒一下大脑。”心情毛躁的我瞅了瞅妈妈，大声
嚷起来：“你这个时候来干嘛？人家刚刚有点头绪，又被你搅乱了。你这样！我什么时候才能把卷子做完呀！”我把妈妈当作发泄对象，“噼哩叭啦”发泄了一通。妈妈望了望我，轻轻地叹了一口气，然后慢慢地走回了房间。而那杯白开水则摆在桌上，一缕缕热气冉冉升起…… 我的心情开始慢慢平静。
过了一会儿，我的心情完全平静了下来。望着妈妈端来的白开水，我沉思着：这杯白开水，不正包含着一位母亲对女儿深深的爱吗？我……竟然对母亲说出那样的话！我的心里充满了自责和愧疚，但也有一份感动。
我埋头做起卷子来。此时，才思泉涌。不知不觉，就把那道难题攻克下来了。我伸伸懒腰，长长地舒了一口气，顿觉全身轻松。我端起杯子，一仰头，喝下了那杯充满爱意的白开水。并决定第二天早上向妈妈道歉。
晚上，我做了一个噩梦，梦见妈妈永远地离开了我，到很远很远的地方去了。我惊出一身冷汗。当我醒来，枕头已被汗湿了一大块。这时，一阵轻风徐徐袭来，我侧身一看：啊！旁边坐着的是妈妈！她正摇着一把蒲扇给我扇风呢。顿时，一股热流涌上心头。我猛扑过去，紧紧地搂住了妈妈。然后愧疚地对妈妈说：“妈妈，对不起，我不该那样对你。原谅我好吗？”妈妈眼里满含着笑意，点点头，疼爱地抚摸着我的头。是呀，哪位做母亲的不疼爱自己的孩子呢？我们俩幸福地拥抱在了一起。
直到现在，我依然经常喝着妈妈端来的那一杯杯充满爱的白开水……
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