班主任工作经验交流_谈班主任工作经验交流
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班主任工作点滴体会
我和在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点。在班级管理工作中，我也是借鉴了许多班主任的经验，再加上看了一些班主任工作方面的书，要说经验，我还没有，只是在摸索中前进。以下是我在班主任工作中的几点体会，和大家交流一下，还请大家多提意见。
一、借情寓理，转化问题学生
我班有个叫。。的学生，属于问题学生，上课爱说话，打扰学生学习，课间爱打闹，毛病多，经常犯错误，同学们对他都有意见。有一次，因为他违反纪律我请家长来，结果他妈来了以后，他对他妈的态度非常恶劣，我都看不下去了，本来想请家长帮助教育学生，却变成了我帮助家长教育孩子，送走他妈后，我又对他进行感恩教育，给他讲了一个有钱的老板因为对自己的父亲不好而失去了所有的朋友的故事，他听了深受教育，因为姜北这个孩子最大的优点是爱面子，爱交朋友，通过对他的几次教育使他认识到，如果连自己的亲人都交不下，更不用说外人了，打那以后，他对她的妈妈明显好多了。然后我再因势利导，教育他利用在班级好好表现来和全班的同学交朋友，让大家认可他不再排斥他。他也尽量改正了许多缺点，虽然他现在还存在许多毛病，不过我相信，只要我运用正确的方式方法引导教育，他的缺点一定会越来越少的。
二、运用不同方法，调动学生学习积极性
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。就这样一个“行”字，激
发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。李玉溪同学是我班年龄最小、个子也最矮的一名学生，但是这个孩子学习上非常努力，上进心非常强，但唯一一点就是有时缺乏自信，记得在七年级的时候，我让每个同学在每次大型考试后都要确定一个超越的目标，她当时排名在班级第二，第一名是。。，###就认为自己无论如何也超不过。。，发言的时候她勉强说出要超过。。这个目标，但在晚上放学的时候却找到我，非常不自信地说：“老师，我就是一说，你别当真，我超不了。。，肯定不能完成目标。”我鼓励她，拿出成绩单，一科一科的给她比较：物理她比。。强，数学两人差不了几分等等，让她鼓起自信，并表示老师相信她一定能完成目标。自那以后，她更加努力的学习，并且在后来的一次大型考试中超过了。。完成了自己的目标，也使她看到了自己的能力，学习也更努力了。我班还有两名学生**、**，这两位是最要好的朋友，平时都是**的成绩靠前，**紧跟其后，但有一段时间我发现孔令娜表现退步，上课不认真听讲，可是考试时却成绩很高，我打电话询问家长她在家里的表现，家长说在家不怎么学习，我确定她考试抄了，然后我告诉她：给她时间，好好学习，下次考试时我会看着她，这下她着急了，上课开始认真听讲，下课就去问同学题，我观察了她两天，然后在孔令娜问题的时候，我把刘颖叫到前面来，问她：“你看到**怎么学了吧？你想让她超过你吗？”刘颖明白了我的的意思，赶紧拿书做题、问题。过了一段时间，在又一次的考试中刘颖的成绩提高了一大块，孔令娜虽然考得不好，但毕竟是她真实的成绩，我鼓励她不放弃，并让刘颖多
帮助她。从这几件事中还有一个意外收获：平时我班的前几名同学互相之间的关系都特别好，上基地的时候，这些女同学甚至都强烈要求分到一个宿舍，但在学习上，你追我赶，互不相让，从而使班级内形成了一个良好的学习氛围。
三、家校同心，共同教育学生
在我们班，我把每个学生都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，或者用一个亲切的动作，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他一定会改正缺点。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不努力；犯错误也不可怕，怕的是执迷不悟。这样学生们就很容易与我沟通和交流，也很容易接受老师对他的批评和建议。我还通过定期召开家长会或打电话，与家长多联系，目的就是让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发自内心地感激我们，敬佩我们。我班有一个叫王。的学生，他基本不写字，每天上学就是睡觉、说话，没有别的事，不过这个孩子有一个最大的优点：劳动好。我班的劳动任务干得最多的就是他，所以别看他成绩最差，但我却一点也不烦他。不过他也有一个最大的缺点就是骗钱，骗他家里的钱。记得有一次早自习，他迟到了，我就给他妈打电话询问迟到原因，此时他还没有到班级，他妈说来上学了，快到了，要撂电话时他妈顺便问了一句：“。老师，今天是不是交练习册钱？76块8？”我回答说：“这几天都没交钱，孩子骗你
了吧？”他妈这才明白上当了，此时这个孩子刚好到班级门口，我就把他拦住，小声问他钱的事，他脸色都变了，承认了骗钱的事实，然后我又给他妈打电话，让他妈到学校来把钱拿回去。他妈来了之后把他大骂一顿拿钱回家了，我这里又苦口婆心地教育他，说他的优点，谈他的缺点，又同他讲父母挣钱多么不容易，教育他珍惜父母的血汗，回头又给家长打电话，沟通教育孩子的方法，家长当时非常感动，在家里也经常告诉孩子要听老师的话，不要惹老师生气等等。类似的家长还有许多，有了家长的帮助，我工作起来也省了不少力。
总之，在教育学生时针对学生实际，给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，帮助他们把精力用在学习上。通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到做了错事太对不起他们的老师。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行。人是有感情的，学生也是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱转化学生，使问题学生问题越来越少，达到育人的理想境界。
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