幼儿园一日活动常规管理策略2_幼儿园一日活动策略
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幼儿园一日活动常规管理策略
晨间接待
1.微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。
2.关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿自由选择活动内容。
3.与家长简短的交接或交流，应站在活动室门口，并随时观察其他正在活动的幼儿。
4.观察幼儿能否自己挂好外套或换棉背心。对于年龄小或能力弱的幼儿适当帮助及鼓励。
游戏活动
1.观察选择的活动及基本活动情况（材料的操作、同伴的交往），观察幼儿时注重保持一定的距离。想好引导幼儿的话再进行适当的指导。
2.在观察中逐步酝酿：交流的内容，操作台的摆放，交流时的位置，确保交流的顺利。
3.师生共同收整用玩具，培养幼儿良好的生活习惯：物归原处、清理整洁等。
生活活动（盥洗、点心）
1.教师站在盥洗室与活动室（或用点心处）的衔接处，以最大视角的观察幼儿，注重安全。
2.培养幼儿良好的卫生习惯：提醒幼儿有秩序地盥洗、擦自己的毛巾、内衣塞入裤，并帮助能弱小的孩子做好保育。
3.培养幼儿良好生活习惯：自己倒豆浆、轻放杯子、用毛巾擦嘴。
学习活动
1.认真做好活动前预备：熟记教案、背出教材、教学具的预备（要根据具体的活动内容作好相关预备）。
2.关注教学活动的时候孩子的座位，让每个孩子都能看到、听到。
3.幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。
4.事先要预备好所有教具，录像、照像、电视、电脑等电器都要事先充电、试用一下。
5.过程中注重动静交替，吸引孩子的注重力。对于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表
情、语言、手势予以提醒。
6.注重培养孩子的良好姿势，不吃手、不挖鼻子等。
户外体锻
1.事先检查幼儿的服装、鞋子是否合适锻炼（鞋带）
2.做好幼儿保育工作及生活习惯培养：脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水，夏天或秋初带太阳帽。
3.保证运动器械的安全，在活动开展前进行安全使用的指导。
4.观察幼儿基本活动状况：锻炼行为是否安全，遵守规则的情况、能力弱的幼儿。
5.引导幼儿尝试不同的活动材料、活动方式，动静交替。
6.照顾体弱幼儿，调整运动量。
7.操节活动中：
• 有示范性：节奏准确，动作有力。
• 调动幼儿的整体精神面貌。
• 适时提醒、纠正个别幼儿的动作。
8.集体游戏中：
• 熟悉游戏的内容、组织形式与规则，预备好游戏器具。
• 仔细观察幼儿的规则意识与行为，一旦达成，必须遵守。
9.培养幼儿良好生活习惯：移动性运动器械整理的方法，摆放整洁、物归原处等。
自由活动
1.观察幼儿的交往情况，喜欢什么玩具，是否爱惜，有与同伴交换玩具的意识与行为吗。
2.可参与幼儿活动，进行个别沟通、交流。
3.提醒幼儿饮水。
4.活动结束后保管好自己或朋友的玩具。
劳 动
1.劳动工具的预备（剪刀、铲子、水壶等）。
2.引导幼儿观察植物的生长变化，激发热情。
3.适当分配任务，培养幼儿责任心。
4.做好幼儿保育工作（卷袖、洗手等）。
5.培养幼儿良好生活习惯：工具摆放、杂物垃圾的处理等。
生活活动（餐前预备、午餐）
餐前预备基本同点心前的盥洗
午 餐
1.简单引导幼儿观察菜肴，了解营养，熟悉不同的食物，引发食欲。
2.观察幼儿用餐情况，照顾生病忌食的幼儿。
3.培养幼儿良好用餐习惯：安静用餐、自己动手、不挑食、做到碗、桌面、地面的“三”净。
4.培养幼儿良好生活习惯：能用完自己的午餐，轻轻放碗、饭后漱口、擦脸等。
户外散步
1.关注幼儿餐后情况，发现异常及时与卫生老师联系。
2.引导幼儿安静活动、不奔跑。
3.散步时可适当引导幼儿进行户外自然景色的观察（树、花、天空、白云）。
交 接 班
1.告知来园人数、介绍幼儿上午活动情况，及部分幼儿情况（体弱儿、病患儿及情绪不佳者等）。
2.填写交接班记录。
生活活动（午睡、起床）
午 睡
1.幼儿睡前的盥洗。
2.做好“两开两关”：脱衣前、穿衣前关窗；午睡时、穿好衣服后适当开窗。
3.检查幼儿睡觉时候手上有否小物件，确保安全，防止异物进鼻、口。
4.教会并鼓励幼儿自己叠放衣、裤、鞋。
5.帮幼儿掖被子，教师要不断巡视幼儿睡眠状况，观察体弱幼儿的呼吸情况（哮喘、鼻炎、感冒），冬天避免被子遮住嘴巴，夏天注重开窗通风。教师在幼儿未睡之前不能做其他事情。
6.观察提醒睡姿的自然、舒适与安全。
起 床
1.培养幼儿的自我服务能力，鼓励幼儿自己动手穿衣服。适当帮助能力弱的幼儿穿衣。
2.组织穿好衣服的幼儿进行盥洗，并提醒不在午睡房奔跑嬉闹。
3.幼儿出午睡房后，要开窗通风。
午 操
1.调动幼儿的整体精神面貌。
2.适当进行一些放松性的小运动量活动。
离园活动
1.开展一些幼儿喜欢的桌面游戏，并关注幼儿的活动情况。
2.防止冒领。
3.做好家长接待工作，可向家长简单介绍幼儿一日活动情况，体弱幼儿。不可随意告状。
4.提醒幼儿不要遗漏物品，互道“再见”。
5.最后教师离开时勿忘关窗、门、灯。
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