听了老师的讲课,感触颇深,特拟以下几点_听老师讲课后的感受

听了老师的讲课,感触颇深,特拟以下几点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“听老师讲课后的感受”。

听了老师的讲课，感触颇深，特拟以下几点

一、收集材料------营造幼儿共同体氛围----------------------师.幼.家长共同收集材料是玩具制作的第一步，要使玩具材料在幼儿的游戏中活起来，使幼儿在与玩具材料的接触中得到相应的发展，那么，提供给幼儿的玩具材料应该是丰富多样的，这样才能调动起幼儿的多种感官体验，提升幼儿的探索与创造欲望。

二、设计玩具------优化幼儿共同体行为-----------------------幼儿是通过看、做、玩来认识事物、观察事物、幼儿自制玩具之前，总是通过观察所要制作的事物，使之在头脑中留下清晰的印象，然后凭着想象和记忆去动手表现。而且自制玩具材料为幼儿提供了想象的物质基础，他们在教师的启发下把材料与生活经验联系起来，设计制作出各种各样的形象。

三、制作玩具------形成幼儿共同体“纪律”幼儿园采用种种强迫手段培养的外表纪律，完全是假的，而且是不能持久的。真正的纪律应该是积极的、活动的、主动的、内在和持久的，在幼儿园众多活动中闹学中比比皆是，幼儿园活动的典型特征是要求幼儿一定要有纪律，做什么都有规矩，纪律会让教师感到满足，而让幼儿做到限制和束缚。而在自制玩具过程当中，幼儿感受的是心灵的快乐和自由。

四、链接游戏------享受幼儿共同体的快乐---------------------有人说游戏本身是人类的玩具，也有人说玩具其实就是游戏的延伸。玩具作为游戏的构成，既是游戏的物质支撑，又会对游戏的内容和性质产生影响。一个好的玩具，能够激起幼儿间的互动，同时，调动起幼儿的经验。

对于幼儿来说，游戏本身就是一种生活，一种区别于日常生活的生活，幼儿园的自制玩具活动中，将老师、家长、幼儿以情感为纽带，使之处于相互联系的网络中，彼此之间有着思想上和心灵上的沟通与互动。他们是基于共同的目标-----促进幼儿的发展，而形成的一个动态的有机整体。如果说幼儿站在前台，教师和家长得隐藏于后台，他们的行动的目的和意义具有一致性，推动幼儿共同体的形成、优化、和成长。