幼儿园防止小学化个人经验_怎样防止幼儿园小学化

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给孩子一个快乐的童年

——防止小学化教育经验、幼儿园教育小学化的弊端非常明显，作为一线教师，如何在工作中切实做到“防止幼儿教育小学化倾向”也是我常常在思考的一个问题。幼儿教育的本质是什么？《纲要》明确指出：“幼儿园教育的基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，它要为‘幼儿一生的发展打好基础’”。

幼儿园阶段的教育，其基本职能就是让孩子身体健康，心情愉快。这，就是我们幼儿教师的任务。

１、建立亲密和谐的师生关系。

为孩子创造一个宽松愉快的精神环境非常重要。每天早上我都会站在门口迎接每一个幼儿入园，亲切的问候和轻柔的肢体接触会让幼儿感受到老师的喜爱和关心。点名时我会用“大拇指你在哪里”的音乐和幼儿玩“XXX你在哪里”的游戏，用一个温柔开心的拥抱带给孩子们一天的好心情。

2、充分利用好教材，挖掘游戏因素，在玩中学习、巩固。

我们现在使用的探究教材非常适合孩子动手动脑学习。每一节活动前，我都会和家长一起准备充分的材料，让每个孩子都有材料可以操作，在探究的游戏中获得知识。比如在《有趣的线绳》活动前我请家长和孩子观察家里有哪些线绳，是做什么用的，并带一些不同材质的线绳到幼儿园和其他小朋友交流。活动中，我给孩子们充足的时间自由玩弄线绳，并向大家介绍这是什么、是什么颜色、有什么特点、是做什么用的等等。在看、玩、说中，孩子认识了不同种类的线绳，了解了它们的基本性状和用途。活动后这些线绳被我投入桌面活动材料中，引导幼儿按照不同特点为线绳进行分类，用线绳拼摆图画，穿绳，学习系扣等等，物尽其用，既巩固了知识，又锻炼了多方面的技能。

3、开展好活动区活动。

活动区活动是集体教育活动的延伸，孩子未完成的作品或者对某一项活动特别感兴趣，我都会转入活动区中继续进行。孩子们喜欢动手，对《刷房子》《桃花朵朵》《瓶子设计师》等活动特别感兴趣，常常是活动时间到了，但孩子们还是在专心致志很投入的制作着，要不就常嚷着再做一次。这样的活动我都会多准备些材料，瓶子、树枝、牛奶箱都投放到活动区中，在自由活动时间孩子们就可

以去做自己喜欢的事情。教材中为孩子准备的拼图材料，全部过塑，以方便幼儿多次拼摆。在现有条件下，我们尽量保证某些活动区是全天开放的，如图书区、展览区、认知区、贴图吧等，在喝水、吃间点的等待时间幼儿三五成群的聚集在那里，互相交流、分享。

4、和幼儿一起玩游戏。

游戏是幼儿生活中不可缺少的活动，在幼儿教育中，游戏占有特殊的重要作用。通过游戏可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性，学会与同伴相处以及学习解决问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿全面和谐的发展。教师和幼儿一起游戏，会提高幼儿参加游戏的兴趣，延长游戏的时间，增加游戏趣味性与教育性。教师成为幼儿的游戏伙伴，以朋友的身份与孩子共同游戏、与幼儿进行积极有效的情感交流。了解孩子、研究孩子，在孩子需要的时候，及时给予适当的帮助，唤起孩子心灵的共鸣。这样可以使每个幼儿在自身的基础上得到发展。在游戏活动中充分关注每一个孩子的每一个眼神，抓住最佳的教育契机，顺理成章地成为幼儿游戏的引导者与支持者。

我利用课余时间，从杂志上、网上搜集了许多有趣的游戏内容，有语言游戏、手指游戏、音乐游戏、体育游戏等等，有空的时候教给孩子，和孩子们一起玩，丰富了学习内容，娱乐身心。

5、室内外体育活动一起开展。

《幼儿园工作规程》中明确指出幼儿园的主要任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”由可此见,体育在幼儿教育中占有极为重要的地位。我认为幼儿体育教育,不仅是培养幼儿正确的身体姿势,增强幼儿的体质,改善幼儿的生理机能,促进幼儿身体正常发育的需要,而且也是发展幼儿德育、智育、美育的重要途径。幼儿对体育游戏乐此不疲，每天的户外活动时间我都会带幼儿利用自制的户外活动玩具做游戏，锻炼体能，保证每天的户外活动时间。遇到刮风下雨或者特冷、特热的天气，我就组织幼儿在室内进行体育活动。在室内也可以玩许多有趣的体育游戏，如站圆圈，小兔拔萝卜，钻山洞，送信，贴五官，套圈比赛，摘果子等等。这样，不仅孩子们玩得开心，身体得到了锻炼，也丰富了孩子的一日生活。

带小班一年来，我的工作得到了家长的肯定和支持，孩子喜欢老师，喜欢上

幼儿园，喜欢和同伴做游戏，各方面能力得到了不断提高。

摒弃小学化教育，给孩子一个快乐童年，是我们每一个幼儿教师的职责。