浅谈幼儿园开展民间游戏的教育价值_幼儿园民间游戏的开展

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浅谈幼儿园开展民间游戏的教育价值

《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿园全面发展教育的重要形式”。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动。”可见游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权力的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿知识，发展智力。而传统的民间游戏同样也给我们带来了许多童年的欢乐！在民间传流着许多小游戏，这些游戏有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。不少人认为民间游戏土气、落后，其实不然，民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分，民间游戏在幼儿园大有用武之地。在幼儿园民间游戏是一种宝贵的教育资源，由民间游戏的特点决定。民间游戏有以下特点：

一、幼儿民间游戏有浓厚的趣味性。

趣味性是游戏的生命，有些游戏能代代流传是因为有浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点，让他们在玩中乐、乐中学、玩中有得，玩中有创，更好地促进他们的全面发展。

二、幼儿民间游戏的开展有很强的随机性。

民间游戏不受人数、年龄、场地、时间局限。不论何时何地，幼儿可利用点滴时间自由玩耍。

三、民间游戏内容丰富，取材方便。

民间游戏有的是徒手进行，只用幼儿手、脚或身体某个部位，某个动作可以玩。一般来自日常生活的材料及半成品，甚至没玩具也可用替代物，如：石子、木板等。这些随处可得的东西都可使游戏开展起来。

四、幼儿民间游戏易学、易会。

幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动，幼儿在游戏过程中处于积极主动地位。从游戏的选择、角色分配、材料准备到情节发展都由幼儿自己完成。

五、幼儿民间游戏有鲜明的民族特色。

民间游戏所表现的内容是人们的日常生活，并且游戏所配的儿歌是当地的语言，这些使民间游戏有着鲜明的民族性。

幼儿民间游戏对幼儿各方面发展的作用不可估量，幼儿可通过玩游戏来培养健康、语言、社会性等方面的能力。

一、幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展。

在户外幼儿可选择自己喜欢的游戏。如：推小车、跳皮筋、丢手绢等。达到锻炼身体，增强体质的目的。如：“金锁、银锁、背月亮”等游戏，使幼儿手、口、脚动作灵活协调。锻炼了幼儿运动技能技巧。

二、民间游戏促进语言表达能力的提高。

在民间游戏中有丰富的“说”的材料，可使幼儿有说的内容，想说的愿望，提高幼儿口语发展的速度。如游戏“炒黄豆”。两个幼儿在游戏的同时用语言表达。边拍手边念儿歌，使他们心情愉快，增

进同伴情感交流。

三、民间游戏有利于幼儿社会性的发展。

随着现代化的高速发展人们需具备较好的人际交往能力，协调组织能力和合作精神的人。这需要从小加以培养，积极伙伴之间的社会化出现在自由游戏中，在民间游戏中幼儿自然的游戏伙伴关系有助于社会性的发展。有些游戏需若干幼儿共同合作才能进行，如《推小车》、《炒黄豆》、《城门几丈高》等。幼儿之间的语言交往随时进行，促进幼儿社会语言的运用。

在幼儿园开展民间游戏，不仅是一种尝试，更是一种新的体验。让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长，让从民间来的游戏重回民间，并在我们民族的世代传承中不断发展和壮大！

开展民间游戏，扩大了幼儿园的游戏范围。丰富幼儿的生活内容，为幼儿提供自我教育的机会。幼儿从民间游戏中学会了遵守纪律、平等待人、团结合作，帮助幼儿形成良好的品质，促进幼儿个性的健康发展。

黄 聪2014年1月