工作记录_工作流程记录

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实习工作记录

幼儿园的教育质量完全是和幼儿对科目的兴趣和教师的课前准备挂钩的，在实习期内我进行了教育教学方面的工作安排。

针对5到6岁的幼儿对事物有了基本的认知，所以在课堂上安排了蒙氏数学的内容，让幼儿为将来的小学数学打下基础，这期间幼儿园组织了“我给妈妈画画像”“看谁的粘贴爬的高”“玩具总动员”等活动，都取得了不错的反响，既充实了幼儿的日常活动，又让教师在日常管理方面松了一口气。我们以日常规范性为主体，整合了语言，美术，音乐，蒙氏等内容，使幼儿的生活更加有趣，也加强了幼儿与幼儿之间团体协作能力。经过了这几次活动之后，幼儿的自主规范性发生了很大的改变，看故事书的时候知道轻拿轻放了，经过走廊的时候知道安静慢步了，就连做游戏的时候也知道互相帮助了，这说明适当的集体活动是有利于幼儿的身心发展的，比起苦口婆心的“语言教育”要省了不少的力气。

在教学活动中我也尽量让幼儿自主学习，比如说在蒙氏课堂中，让幼儿根据外观给教具们取名字，在操作过程中，小组讨论说明什么教具也能用同样的方式进行操作，就这样幼儿们的语言能力和团队合作能力也得到了很好的发展。

作为教师，我们应该保持一点幼儿的兴趣。幼儿期是“疑问期”，它突出的表现是好奇、好问、和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，缺往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的、都是新鲜的。当我们保持着一颗童心的时候，我们就能为幼儿营造出一个童心世界，这一样是一条让幼儿爱上你的途径。当你把童心的世界还给儿童的时候，他们更会对你产生亲近感，这也是在教育过程中的成长。

11春学前教育

张兰月