动物的自我保护_动物的自我保护方法

动物的自我保护由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动物的自我保护方法”。

动物的自我保护

教学目标：

1、了解动物是怎样保护自己的，知道动物保护自己的方法是多种多样的2、理解词汇：保护色、盔甲等。

3、对探索动物世界奥秘感兴趣，具有较细致的观察能力。

教学准备：

1、多媒体课件

2、各种动物的卡片。

3、调查问卷

4、动物自我保护的碟片

5、kt板

6、标记

7、白纸及水彩笔

8、火车头和开火车的音乐

9、动物头饰教学过程：

一、由多媒体课件《鲨鱼来了》导入课题

在蓝蓝的大海里发生了这样一个故事。

播放多媒体课件，提问：

1、刚才你看到了什么？

2、乌贼是用什么办法来保护自己的？

3、乌贼有没有被鲨鱼吃掉？

4、原来，小动物在遇到危险的时候会想办法来保护自己，小朋友们对动物的自我保护都进行了调查，请你拿出调查问卷表，和好朋友说说，你找到了哪些资料。

幼儿自由回答。

二、幼儿观看录像，并为各种自我保护的方法做标记。

老师找到了一些小动物，我们来看看它们是用什么方法来保护自己的。

1、讨论：刚才你看到了什么？

2、提问：你最欣赏哪种自我保护的方法？（讲出一种，点击出现相应字宝宝）我们来看看，小动物想到了哪些方法来保护自己的？

保护色：青蛙、蚱蜢（丰富词汇：保护色）“盔甲”护身：乌龟、蜗牛、田螺河蚌、穿山甲等（丰富词汇：盔甲）硬刺自卫：刺猬、海胆、豪猪等 逃跑、快跑：鹿、斑马、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭气：甲虫、黄鼠狼等

三、操作卡片

1、小朋友收集了许多动物图片，大家去找找，看看，说说，它们是用什么方法来保护自己的！

幼儿操作卡片，教师引导提问。（1）、你找到哪个动物？（2）、它是用什么方法来保护自己的呢？

2、按小动物自我保护的方法来对小动物进行分类。

小动物们都想做上火车到森林里去玩！现在，要请小朋友帮帮忙，按小动物自我保护的方法，看着字宝宝把它们送到自己的车厢里。你们愿意帮助它们吗？那就开始送吧！小动物们都坐好了，谁愿意做剪票员，检查一下小动物们坐得对不对！火车出站了

四、游戏

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？我们的敌人来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

中班社会:不一样的羊羊，不一样的我一．设计意图：

主题“不一样的我”，其重点是引导幼儿认识自我的独特性，认识自我与众不同的一面。这是关于幼儿自我意识辅导的内容，隶属于社会领域。

本活动由于针对中班幼儿的自我意识的辅导，因此，作为教师不能居高临下的说教者，而是要借助幼儿最为熟悉的题材，创设情境，引导幼儿感性的观察、主动地参与、亲身的体验，这样才会使幼儿获得体验，并让自我意识在体验中获得发展。

喜羊羊和灰太狼是幼儿熟悉而喜爱的动画片，羊村中每只羊都有独特的形象与鲜明的个性，因此，通过引导幼儿观察分析羊的名字、形象、个性的不同，让幼儿直观形象的感知羊的不同，再由羊引申到幼儿自己身上。通过调查、观察等方法，了解自己姓名、外貌、喜好的与众不同，使幼儿认识到自己与众不同，从而喜欢自己，为启发幼儿从不同角度欣赏自己爱自己奠定基础。

二．活动目标：

1．以参观羊村情境为线索，初步感知每一个人都有自己独特的名字、喜好和本领。

2．发现自己的长处，在他人面前大胆表现自己，用恰当的语言进行表述，为不一样的自己感到自豪。

三．活动准备：

1.课件：4只羊背景图。2．不一样的喜好统计图。人数相等的贴纸

3.各种星（能干星、可爱星、智慧星和健康星）4.四只羊的手偶。

四．活动过程：

（一）情境导入，激发兴趣。

《喜羊羊》音乐导入。我们一起去羊村玩玩吧！我们和小羊打声招呼吧！

（二）感知外表，识别名字。

1．你们认识这些小羊吗？他们是谁？你怎么知道？（原来他们在皮肤颜色、胖瘦、眼睛大小、衣服颜色、男女性别上有不一样的地方，所以一下子就看出是他们了）

（手持喜羊羊）小朋友们，你们已经知道了我们的名字，现在请你们也介绍一下名字吧，我们想认识你！

2.幼儿介绍。

（1）自我介绍。

（2）同伴介绍。你知道他的名字了吗？你和他是同班吗？下次你知道这个大眼睛的梳两角辨的小姑娘叫什么名字了吗？

（3）暖羊羊点名时间到了。我是班长，被我叫到名字的小朋友站起来。追问：为什么你会站起来？

小结：每个人都有与众不同的外貌，都有属于自己特别的名字，每个名字都代表不同的小朋友。

（三）现场调查，喜好不同。

1.羊羊们看小朋友第一次来羊村，想用水果招待你们！不知道孩子们你们最喜欢的水果是什么？

小结：我们不同的孩子有不同的喜欢吃的东西。有喜欢吃苹果的、香蕉的、葡萄的。。。。

（四）互动表演，展示本领。

1．小羊们都有自己的本领：喜羊羊我能干我聪明，美羊羊我可爱我漂亮，沸羊羊我运动我健康，暖羊羊我热心我善良。小朋友，你有和别人不一样的本领吗？你最喜欢做什么事？

2.幼儿展示本领，分别给幼儿挂上能干星、健康星、智慧星、可爱星，以羊羊的口吻赞美他们。

小结：每个人都有不同的外貌、不同的名字、不同的喜好，老师发现每个人都是那么的独特、那么棒，在老师眼里你爱学习、爱锻炼、会展示很多的本领，在老师眼中你们是那样的与众不同，与别人不一样，“不一样的你，不一样的我，不一样的他”你们就是最棒的宝贝。

中班科学教案：电动玩具

教材分析：现代生活和生产中都离不开电。我们收听广播，看电视，照明，使用洗衣机、电冰箱、电风扇和空调都需要电，能够提供电的装置叫做电源。而我们生活中常用的电池就是一种电源。一节电池有正极和负极，而只有正确安装好电池的方向，电池才能让小电器们正常使用。电动玩具是幼儿常见的玩具，但是什么让这些玩具运作起来的呢？本活动中就是要让幼儿通过自身玩一玩、做一做的过程中发现这个秘密。

活动目标：

1．让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

2．发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

3.使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

活动准备：

幼儿人手一个电动玩具。

活动进程：

一、创设情境，引起兴趣。

1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就出发吧！”

2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗？现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗？”

3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

二、寻找电池。

1． 请小朋友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？（请3~5名幼儿讲）如“我玩的是××，它会亮（走、响、动„„）。

2．小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）

3．幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？

提问：你发现了什么？（幼儿讲述操作结果）

4．小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了？（请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察）。

5．幼儿自由操作，取出电池试试。

提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？”

6．教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

三、学习正确安装电池。

1． 好，请小朋友说说电池长什么样？（幼儿自由讲述）

2.教师小结：哦，电池有两端，一段有凸起处，我们叫它正极，还有一端是平平的，我们叫它负极。诶，电池也有很多型号呢！它根据大型不同有7号电池、也有5号电池，还有其他型号，我们回家再去找一找好吧。

3.请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）

4.老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请ⅹⅹ小朋友来告诉大家，你是怎么装的？（请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察）

5.小结：装电池的时候可要找对“+”和“-”哦，突出的部分要来亲亲“+”，平平的部分要来碰碰“-”。小朋友们再去试一试吧。

5.请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

6.教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？

四、结束活动。

猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗？下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗？再见！”

垃圾回家了的说课

说教材：

我们人类都有一个大的环境——地球。而这个地球正在被我们人类所破坏.水污染、空气污染、植被萎缩、垃圾围城、土地沙没化~~~~如何保护地球、保护我们的共存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包裹我周围生活中无处不在的各种“小事“在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛边有人们丢弃的果皮，有衣着时髦的阿姨丢弃的餐巾纸。这些现象潜移默化的影响这我们的下一代对生活的态度。

幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，她们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样那个做，她们也会这样做。作为教师应该用各种方式让幼儿或得正确的情感体验，要让孩子明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成将卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使她们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

而“垃圾”作为幼儿是幼儿生活中常见的东西，以“垃圾回家’作为教材，使幼儿认识我们生活中的垃圾，那些可以再次利用，那些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

本次活动主要要求孩子能从自身做起，从日常生活的点滴小事做起，并能在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而提升为一种生活习惯。根据幼儿年龄的年龄，制定了这个大班的社会活动垃圾回家。

活动目标：

1、帮助幼儿了解垃圾的由来和危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识并能为环保做些力所能及的事情。

重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

难点：能为环保宣传做些力所能及的事情。

活动准备：事先收集各种废旧材料：如各种瓶子、废电池、废纸：两段短片（整洁和脏乱小

区的环境录像、垃圾区分回收和科技处理短片）

活动流程：

1、了解来济的来源

2、了解垃圾的分类及处理3送“垃圾回家”的游戏

4、设计

环保标记

第一环节：通过录像播放录像（整洁美丽的小区和又脏又乱的小区）

提问讨论：你喜欢那个小区，为什么？

这些垃圾从哪里来？

你觉得这些垃圾对我们有什么危害呢？

第二环节：通过播放垃圾分类的短片了解垃圾的分类及处理

根据短片要提问：垃圾可以分成几类？

那些垃圾可以重新回收?

我们该怎么做？

第三环节;让幼儿来到室外亲身体验，将实物的垃圾送到相应的垃圾筒

提问：你们认识这些垃圾筒吗？

为什么她们有不筒的颜色？

可回收的垃圾筒是什么颜色？

不可回收的垃圾筒是什么颜色？

有害的垃圾筒是什么颜色？

你能将这些垃圾送到她们相应的“家”吗？

第四环节：通过让幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志“提问;保护我们的生存的环境，我们该做些什么？