张若楠《优化班级管理 提升育人质量》_全面提升育人质量
张若楠《优化班级管理 提升育人质量》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全面提升育人质量”。
阳泉市中小学班主任工作论文
优化班级管理 提升育人质量 爱为先导 培养情感 注重个性 健康发展
姓名：张若楠
单位：阳泉市北大街小学
通信地址：山西省阳泉市城区北大街小学
电子邮箱：632499181@qq.com
联系电话：***
新精神”，不断学习积累，创新教育理念。
一、以爱的教育为基础，引导正确的人生目标。
爱不是教育的全部，但没有爱就没有真正的教育。之所以社会在进步，人类会发展，是因为我们应当有信仰。在当今的中国，时下的教育中，比书本知识更重要的是，人生信仰的规划。我们应当让每一位学生心里深深烙印上热爱祖国的强烈民族信仰。“少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步。”班主任作为教育体系中最直接的实施者，我们应该用“爱”来滋养我们的学生，真真切切的让孩子了解什么是对于祖国、家园、亲情、友情等所有爱的理解。在常规教育中，我们应该注重借助一点一滴的生活细节，以“润物细无声”的方式让学生在潜移默化中激发热爱祖国的情感，增强责任感，凝聚力，养成诚实、公正、善良、利人、守信、自尊自爱自律等优秀品质；帮助他们体验人生百味，引导他们懂得爱与被爱，心存感激，回报祖国。正确培养学生的情感态度价值观，培养健全的人格。在此基础上，才更能顺利而有效的进行教育教学任务。
1.对待所有学生，应当一视同仁。
班级组建伊始或接任新的班级，班主任都应该做到，无论学生成绩高低，习惯好坏，也不管学生有没有犯过错误，要公平对待每位同学，关心爱护每位同学。不要因为学生身上存在各种问题，或者是犯了某种错误而歧视学生，甚至放任自流，更不要因为学生成绩优异与否，家庭背景的好坏，对学生进行区别待遇。每次考完试，要与成绩优异的学生交流，分析肯定他们正确的学习习惯和态度，鼓励他们发扬坚持；更要挤出时间找成绩不理想，或是一段时间成绩有所起落的学生进行交谈，从不同方面肯定他们的成绩和进步，以朋友的身份，坚定他们的信心，倾听他们的心里话，减轻他们的心理负担。使他们尽快找到原因方法，求得进步。
2.教育学生学会爱、拥有爱、充满爱
首当其冲的是教育学生爱祖国、爱社会、爱家人。除了在课堂上借用教材中已有的内容教育学生，更多的时候是利用晨会、班会与学生谈论世界新闻、国家大事及社会生活中热点问题。引导学生了解社会关心国家，帮助学生学会理性思考、处理问题的能力。
其次，教育学生爱集体。在这一方面，我不仅积极利用“班级一家亲”、“做
生、纪律、作业、好人好事等进行统一量化管理。每天每人最多三张笑脸为上限，从每个细节来鼓励学生完善自己的行为。凡在常规方面有重大违纪记录的得一个哭脸标志，凡是得哭脸标志者就不能参与每学年优秀学生的评选。量化管理由学生轮流记录，每天放学汇总，定期总结奖励。这样的方式我试行了两年，不但大大增强了学生的争优创先意识和班级凝聚力，还规范了学生的日常行为，形成了良好的班风班纪。此外，在班级管理中我还创设了“最佳小干部”、“榜样之星”、“爱心小天使”、“劳动我最棒”等奖项的评选活动，强化学生对自我价值的认知，激发学生的自尊心和自信心，使学生人人有目标，个个求进步。在此基础上，学生的学习劲头也明显提高，形成了良性竞争的氛围。在学习上我组织学生进行“一周小考”、“每月一考”、还有学校每学年“期中、期末考试”的测试中，学生们的总成绩一次比一次有进步。作为刚刚踏进三尺讲台的我，也初尝了班级优化与创新带给我的惊喜与小小的成就感。
四、老师的素质“强”起来，学生的头脑“富”起来。
1、加强班主任自身素质，为教育教学夯实基础。
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作也不是一蹴而就的事情，我们必须要加强自身的建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，为教育教学质量的提高打好基础。班主任自身要不断学习，充实自己，与时俱进，对落后过时的教育理念进行改革与创新，以适应学生的变化与发展。要使班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，给学生树立起正确的航标。这是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起强大的榜样，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
班主任要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，如果教师的教学中让学生对所学知识模糊不清、一知半解，我想那是作为教师最大的失职。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
者。”每周的主题班会预留“美文赏析”时间，每天上课前进行一次励志教育，让同学们讲看过的故事与大家分享。通过设立班级文化墙，记录班级与同学的成长足迹，做到以优秀的作品引导人，以良好的环境熏陶人，以高尚的精神鼓舞人，努力营造和谐成长的氛围，逐步形成了“竞争有序、团结和谐、奋发向上”的班风。
五、大力推行创新能力教育，使学生的才华冒出来
在大力推行素质教育和新课程深入实施的背景下，我们应该高度重视培养学生的综合素质和实践能力，根据学生的具体情况因势利导，积极鼓励学生参与各种兴趣小组，并给予学生必要的支持和帮助。我校经常组织一些科技文化活动，在活动中学生的科技作品，小小发明制作，各种耳目一新的绘画作品，让我感触颇深。学生的创造性与想象力是无止境的，我们还要尽可能提供更多的平台，让孩子们去展示自己的才能。学生的个性性发展，我们要合理的引导和给予空间，让我们的孩子在自由快乐的氛围中去学习发展。在枯燥的学习中寻找快乐的世界。
班主任对班级管理工作的优劣，直接影响到一个班级的建立和学生的成长，也是关系到学校教学质量的提高。班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作，其间酸甜苦辣咸五味俱全，只要教师认真想办法，出主意，只要你用心投入，不问耕耘，莫问收获，不知不觉中，你会收获到巨大的回报。只有管理好班级，使学生的心往一处想，劲往一处使，才能大面积地提高教学质量，提高学生的素质。让我们用班集体做为承载学生个性发展的舞台，培养出独立、自主、自强的一代。“桃李不言，下自成蹊”，你会从学生的点滴进步中感受为人师的幸福快乐。
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