中国传统文化引发的思考_对中国传统文化的思考

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中国传统文化引发的思考

谈起传统文化：大家首先想到的就是，三字经、古诗、论语、大学千字文等。有些人认为这一些都是高年级孩子们研究的学问，在幼儿园这么小的孩子怎么还会懂得这些。其实不然，在幼儿园，传统文化经典，就是用五千年的民族文化，哺育儿童，培养他们宏阔的视野，独立弘毅的人格精神。近几年来，我园将传统文化纳入教育教学，作为办园的一大特色，以下是我园根据上级精神做的一系列工作：

一、为什么要提倡经典诵读？

用四个字来概括中国文化，就是“经史子集”在这中间富含了中国的文化基因，富含了朴实的人类精华，它是我们中华民族智慧，民族心灵的伟大载体，是我们民族发展的根基，它渗透了古今的真理，深刻洞穿了人性。所以，也就变成了流传百世的经典，为什么要诵读经典，就是要回溯源头，传承文化命脉，弘扬民族优秀文化。在提倡素质教育的策略下，为孩子打下一个坚实的素质基础。

二、园所的经典文化坏境，激发幼儿的诵读兴趣。

清早走进我们校园，首先听到的就是，我们校园广播处传来的古诗歌曲大唱。家长与幼儿常常是踏着朗朗诵读声来，听着朗朗的古诗歌曲回。上课前我们园还要求老师与孩子一同做国学经典诵读操，使幼儿时常浸润在优美的民乐诗海中，大大增加了学习经典的兴趣。另外，生活中教师们根据诵读内容，及时抓住幼儿感兴趣的事物以及偶发事件的教育价值，随时、随地、随人、随物、随事、随境的进行经典诵读教育，使幼儿积累经验，朗读复述中也培养了幼儿的表现力、交往力，加深了理解，丰富了情感，提高了自信。其次，可以培养幼儿的成功感，经历过早期阅读的幼儿比同龄幼儿有更多的知识和能力，也有更多的自尊、自信、自强和自律精神。我园的教师在班内传授千字文，幼儿学习以后，经常在家人、教师和小伙伴面前背诵。由此获得成功感，变得非常有自信心。最后通过对中国传统文化的学习可以增强幼儿的记忆力，一个人记忆的发展在6周岁前是黄金时期，利用幼儿时期的记忆力去记下这些永恒的、最有价值的东西，对一个人的终身学习与可持续发展的价值是不可估量的，现代心理学研究证明，幼儿巨大的记忆潜能正是大脑快速发育的特征，背诵记忆是幼儿最自然的学习方式，错过这一时期就是错过人生的最佳记忆期。再者，在活动中可以很自然地扩大幼儿的识字量。幼儿早期识字有利于右脑开发，能够极大地促进幼儿的智力发育、开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素质。另外，识字是阅读的基础，早识字就能造阅读，阅读能带来更多的知识，思考和更广阔的视野，能促使幼儿智力思维、认知能力等综合素质的提高，能培育一个人的自学能力，有助于养成良好的思维习惯，并为以后系统的学习打下坚实的基础。

传统文化是德育之根，国学经典诵读让经典文化走进了幼儿园，走进了孩子们的日常生活，也走进了家庭，规范着他们的日常行为。真正的人格修养和品格行为是建立在厚重的文化底蕴上的，伴随着文化经典教育，我们加强了幼儿的习惯教育和礼仪教育，从规范养成习惯入手，培养出了一批举止文雅的小绅士、小淑女，受到了社会的好评。