幼儿美术教育的误区_浅析幼儿美术教育误区
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,随着我国幼教改革的不断深入 ,幼儿美术教育 ,越来越受到教育部门及社会各界的普遍重视 ,不少幼儿园十分重视幼儿的美术活动 ,开办了各种各样的美术特色班。
然而 ,长期以来 ,由于受传统教学模式的影响 ,在美术教育中片面地追求技能、技法、过分注重结果 ,忽视了幼儿的个体差异性 ,独特性和创造性 ,在不知不觉中 ,压抑了幼儿丰富的想象力和创造意识 ,幼儿失去了自信心和对美术的兴趣。
使美术教育出现了一些误区 ,忽视幼儿绘画发展过程中的个性和性别差异研究表明 ,儿童绘画大致经历了三个阶段 :涂鸦阶段 ,图式阶段和写实阶段。图式阶段幼儿能独立画一些常见的物像并加以简单的组合 ,搭配 ,填色。应当注意的是 ,这个阶段的幼儿在绘画中具有明显的“以自我为中心”按照个人主观经验来反映对象。
另外 ,幼儿个性和性别的不同 ,对绘画对象的兴趣也会有很大的不同。
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