马中交流材料_马中

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坚持以人为本管理理念 着力提升学校软实力

——马尔康中学全州教育工作会经验交流材料

《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》提出：加快民族教育事业发展，对于推动民族地区经济社会发展，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，具有重大而深远的意义。加强对民族教育工作的领导，全面贯彻党的民族政策，将民族教育作为全省教育发展的重点领域，以巩固提高九年义务教育和大力支持职业教育发展为重点，优先发展民族地区教育，优先解决面临的特殊困难和突出问题。到2020年，民族地区教育整体实现跨越发展，事业发展主要指标与国民受教育程度基本同步达到全省平均水平。普及学前一年双语教育，基本普及学前两年教育，有条件的地方普及学前三年教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育。

在我省民族地区第一轮“教育行动十年计划”实施和汶川大地震灾后重建结束后，我州各级各类学校的办学硬件得到了极大地改善，进一步缩短了与内地办学硬件条件的差距，如何加强学校管理，进一步提高教学质量，办人民满意的教育，成为了现阶段和今后一个时期我州教育发展的主要目标和任务。马尔康中学是我州首批办好的省级重点中学，现为四川省示范性高中、省级校风示范学校，州及最佳文明单位。近年来，学校坚持发展是第一要务的思想，坚持人性化的办学思想、人本化的学校管理、人文化的内涵发展，促进了学校又好又快发展。现将我校近十年来的主要办学实践作如下交流：

一、坚持人性化的办学思想

学校管理中人的因素是最重要和最活跃的因素，学校的发展归根结底是人的全面发展，学校的进步归根结底是人的全面进步，学校发展要以人为本，人尽其才要以“用”为本。2003年以来，我们立足实际，着眼长远，提出“以人为本、发展为要、务实进取、人和校兴”的办学理念，“志存高远、担当奉献、博采众长、和乐共进”的马中精神，确定了“厚德博学、自强成才”的人才培养目标。围绕“目标理念引领人、身体力行感召人、人文关怀打动人、信任支持鼓励人、严格规范培养人、发展进步鼓舞人、人和校兴凝聚人”的人本管理思路，努力形成和谐、文明、求实、奋进的校风，身正、学高、敬业、善教的教风，砺志、乐学、勤勉、上进的学风，“彰显个性、多样发展”的办学特色，着力构建代代相传的学校精神文化核心，引领全校师生朝着既定目标迈出了坚实步伐，取得了一个又一个突出成绩。

二、坚持人本化的学校管理

一是德育首位保方向。构筑道德教育网络、强化学生养成教育、树立良好的学校形象是办好学校的基础。我们按照找准起点、把握要点、突出重点、突破难点、抓住热点、打造亮点的德育工作思路，坚持思想教育阵地建设，狠抓思想教育队伍建设，构建思想教育立体网络，教育学生做一个能发展自己的人，做一个能超过父辈的人，做一个对社会有用的人，做一个诚实守信的人，做一个具有良知的人，做一个懂得感恩的人。教育学生提高学习品质，做到爱学习，会学习，能学习。教育学生学会生活，学会创造，学会生存。在学校思想教育工作中，我们力求做到师生间性格互补、年龄互补、性别互补、爱好互补，建立和谐的师生关系，增强师生的责任感、荣誉感，确保了学校师生在重大政治事件的考验中做到立场坚定，态度坚决，确保了学校大局稳定，又好又快的发展。

二是综合治理保平安。学校按照“认识到位、有的放矢，预防为主、防治结合，群策群力、标本兼治”的安全工作思路，坚持稳定压倒一切的原则，坚持校长是学校安全的第一责任人，要求每一名教职工在工作中遇到安全与质量、与效益发生矛盾时，始终把安全放在第一位。大力加强对师生进行珍爱生命、尊重生命、善待生命为主要内容的安全意识教育和安全防范教育，随时开展校园安全大巡查活动和校园周边环境治理活动，建立健全各项安全工作制度和校园突发事件应急预案，建立家校联动机制，不断深化警校共育机制，大力强化安全工作队伍建设，不断巩固和充实维稳应急小分队力量，提高安全防范水平和能力。三是管理科学促发展。学校坚持实施“分层教学，动态管理，分类推进，整体提高”的教学管理模式，坚持“目标导向，评价激励，教研引路，策略从实，整体联动，常规到位，确保质量，稳步提高”的抓保质量措施，提出“立足校本，着眼课堂，研究考试，提高质量”的教研工作思路，坚持特色教育，通过网络直播教学，设置网络录播班，实现与成都七中的优质教育资源共享，取得了显著的成效。学校坚持民主治校，依法治校，努力建立有利于创新教育的民主管理流程，不断健全民主管理机构，建立与完善教代会、学代会、家长委员会、妇委会等机构，加强与共建单位的联系，让校内外更多的人平等地参与学校管理。学校大力倡导和指导各班级建立民主的班集体，提高学生的民主意识，让学生学会在班级事务管理中行使民主权力，学会按民主集中制原则去处理班级事务。实行校务公开，学校的大事，师生员工关心的热点、难点、焦点等，我们都努力做到公开透明。

四是队伍建设固根本。我校立足实际，着眼长远，牢固树立“人文关怀凝聚人、创新机制激励人、搭建平台发展人、人和校兴吸引人”的用人理念，坚持走人才强校之路，着力提升学校软实力，把有利于人才成长、有利于人才凝聚、有利于激发人才活力与学校发展相协调，作为人才工作的出发点和落脚点。按照“设岗是前提，聘任是关键，分配是手段，考核是保证”的思路，初步实现教职工由身份管理向岗位管理的转变，逐步形成上岗靠能力，报酬靠实绩的竞争激励机制。高度重视学校干部队伍建设，坚持正确的用人导向，为干部成长营造了良好的生态氛围。实施培训提高、青蓝、名师、科研四大人才培养工程，着力培养业务精良的教师队伍、责任心强的班主任队伍、开拓创新的干部队伍、甘于奉献的教辅后勤队伍、志存高远的学生队伍等五支队伍。努力培养和凝聚了一支规模适宜、结构合理、素质优良的人才队伍，为学校事业发展提供了强有力的人才支持。

五是科研引路提内涵。学校在科学发展观的指导下，紧紧围绕“质量立校、科研兴校、创新强校、特色活校”的十六字方针，与阿坝州教科所紧密合作，实现专家引领，着力校本教研，激发教学创新。以“教研促课改，课改促发展”，以国家教育科学“十一五”规划课题为龙头，以“创建以校为本教研制度基地建设和基地校”项目为载体，致力提高教师队伍素质，创新教学体系，大力开展立足民族地区的以校为本研修活动，成功构建国家-省级-州级-校级纵向梯级的课题研究体系和涉猎学校发展、教学策略、考试研究、素质培养、新课程研究、德育研究等横向覆盖的校本研修体系，走出了具有民族特色的教学科研之路，促进了教师专业化成长。学校被省教科所确定为四川省校本研修基地校，国家级课题《外语特色学校实施国家英语课程标准实验研究》一级子课题《少数民族学生语言知识与能力培养研究》成功结题，省级课题《民族地区中学课堂激趣研究》获省政府三等奖。《马尔康中学新课程学科教学策略研究调研总结》入编《四川省基础教育课程改革——足迹》，校本教研成果报告《立足校本，走民族特色教研文化之路》荣获四川省第四届校本研修成果交流会“以校为本教研制度建设”研究成果一等奖，排名居全省榜首。近年来，参与并完成国家级科研课题2个，省级科研课题4个，州级科研课题9个，校级科研课题近30个，校本研修已昂首走在了全省前沿。

六是特色打造增活力。学校不断深化教育改革，全面推进素质教育，确立了“狠抓特色促发展，提高素质铸名牌”的办学思路，根据多元智力理论，提出“兴趣、乐趣、知趣”的特色教育策略和“彰显个性、多样发展”的学生培养目标，努力探索以高考为主渠道，直播、艺体、英语、国防教育为特色的“一线多点”的素质教育培养之路。经过反复实践和不断完善，我校“彰显个性、多样发展”特色办学模式逐步形成，教育成果日渐丰硕。

七是真情服务暖人心。我们运用符合人的心理活动规律来挖掘师生的潜力，尊重并积极引导师生树立正确的情感、态度、价值观，努力使学校的目标与师生的心理需求相一致。强化寄宿制管理。学校现有寄宿制学生近900人，来自全州13个县。作为阿坝州寄宿制建设标准化示范学校，我们建立了校长——后勤副校长——德育处、总务处——部门、年级组、班级分工协作的寄宿制管理机制，细化了直接涉及寄宿制学生的管理制度和规定20余项，建立了严格科学的宿舍管理制度，添置太阳能洗浴设备，对寄宿制学生进行规范化的教育管理，家庭化的生活管理，特色化的活动管理，个性化的评价管理，要求学生做到生活自理、学习自主、行为自律、健康自强，促进学生良好行为习惯和健康心理素质的养成，努力增强学校的社会认同程度、管理科学程度、学生乐学程度、发展的可持续程度。急师生所急，想师生所想。如学校组织师生为身患重病的学生献血、募捐，为家庭困难学生结对帮扶、寻求社会援助，每年为困难学生减免各类费用20余万元；为每位教师定做生日蛋糕、关心慰问困难职工和生病职工；尽最大努力为骨干教师、困难教师解决配偶、子女共5人在校就业；争取资金500余万元解决了都江堰教师集资建房的遗留问题和2005年以后到校教师的住房问题，稳定了教师队伍，推进了和谐学校建设进程。

三、坚持人文化的内涵发展

一是加快学校物质文化建设。2003年以来，我们积极争取和筹集资金约4000万元，修建教学楼、教职工宿舍、师生食堂、女生宿舍、实验楼改造等近40000平方米的校园基础设施建设。其中2009年，建筑面积6429.12平方米、工程总造价1296万元的灾后重建工程——新建教学楼投入使用，使学校的规划布局更趋合理，办学条件上了一个新台阶。去年，争取到800万元用于设施设备的采购和运动场改造、校园文化打造；和电信公司合作安装了校园监控系统、家校通校园门进系统，为学校发展提供物质保障。

二是加强学校制度文化建设。学校制定并完善了《马尔康中学岗位设置方案》等有关教职工切身利益的各项规章制度。围绕绩效工资政策和省州有关文件精神，集全校教职工之智，制定了《四川省马尔康中学绩效工资考核实施方案（试行）》，使学校的分配激励机制更趋民主化和科学化。按照“客观、公正、准确、严格”的原则，以定量考核和定性考核相结合、过程考核和终端考核相结合为主要方式，制定了《马尔康中学考勤细则》、《骨干教师考核细则》等考核细则，健全完善了考核评价制度。制定了《马尔康中学爱国主义教育活动实施方案》，编印了《马尔康中学学生必读》一书，涉及学生德育教育方面的制度50项，做到天天坚持，样样落实。现学校已形成纵向层次、横向覆盖、运行有序、操作规范、落实到位的科学、合理的制度体系。

三是强化学校理念文化建设。学校围绕“修德爱国比身正，教书育人创一流”的活动主题，深入开展创先争优活动，不断巩固活动取得的成果。学校以集中开展爱国主义教育活动为主要内容，深入开展“与党同心、与社会主义同向，感恩报国”活动，扎实推进“千名干部下基层”活动，强化党员干部、广大师生人生观、世界观、价值观和荣辱观教育，把全校师生的思想统一到学校党总支的决策上来。学校以坚定社会主义办学方向，培养社会主义合格建设者和接班人为前提，把民族团结作为维护地区稳定、提高教学质量、构建和谐学校的重要工作来抓，将民族团结列入重要议事日程，党政一班人牢固树立“三个离不开”思想，坚持民族平等、民族团结、各民族共同发展繁荣的原则，努力维护法律尊严、维护师生利益、维护祖国统一，确保了学校的祥和与稳定。

由于我们坚持把发展作为学校工作的第一要务，全校上下形成了殚精竭虑谋发展、坚持不懈抓发展、倾力而为促发展的良好氛围，学校出现了人和校兴的良好局面，促进了办学实力的不断提升。

——办学规模扩大。2003年，学校编制为102人，在岗教职工98人，2010年底，学校编制数为160人，在岗教职工136人。随着学校声誉度的提升，学生人数已从2003年的1000人左右增加到现在的1975余人，31个教学班，其中寄宿制学生900余人，少数民族学生占75%，生源来自全州13个县。

——队伍素质提高。学校现在研究生进修结业的教师20余人，高中教师学历达标率为 98.5%，初中教师学历达标率为100%；高级专业技术教师人数由2003年的11人增加到现在的52人；学校现有特级教师4人，全国模范教师1名，全国优秀教师1人，四川省劳动模范1人，四川省优秀教师3名，四川省骨干教师4人，四川省优秀教育工作者1人，阿坝州拔尖人才1人，阿坝州民族团结进步模范1人，阿坝州高中学科专家4人，阿坝州骨干教师5人。近几年，学校有10余人次获得州级优秀教师和优秀教育工作者，近20人次获得州级机关和部门授予的荣誉，60余人次获得国家、省、州级学科类竞赛奖和辅导奖。

——办学水平提升。学校2006-2007-2008-2009-2010年高考硬上省重点人数（不含艺体考生）为2-2-3-1-13，硬上省三本线人数为36-23-41-42-48，被本科院校录取人数为89-104-102-107-128，高考升学率均在80%以上，为中国青年政治学院、北京外贸大学等高校输送了大批合格人才。学校学生夺得2008、2009、2010年高考全州文科状元和2009年全州中考状元桂冠以及2010年中考全州前10名我校有6位同学，前100名我校有35名同学。2003年5月以来，学校荣获“四川省教育系统抗震救灾先进集体”、“阿坝州中小学德育工作先进单位” 等省州级以上荣誉20余项，3项省级课题获得省级奖励。学生有100多人次获得国家、省、州级荣誉称号和学科类、艺体类竞赛奖。

虽然我们在工作中取得了一定的成效，但我们深深知道，探索和求知的道路永无止境，我们和兄弟学校在许多方面还存在差距。我们将博采众长，兼容并蓄，与时俱进，开拓创新，为民族教育事业的发展再立新功。

二0一一年五月