幼儿教育发展的建议_幼儿教育发展建议

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加快我市幼儿教育发展的一点建议

学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育、全民教育的起始阶段，它不仅是教育事业，更应是社会公益性、福利性的事业，重视和发展学前教育，关系到儿童的健康成长和千家万户的切身利益，实现高标准、高质量的普及九年义务教育，对提高人口整体素质，全面建设小康社会，都具有重大的现实意义。

近年来，我市学前教育坚持发展、规范、提高并重，一方面努力办好公办幼儿园，另一方面积极鼓励和引导社会力量办幼儿园，全市学前教育得到了一定程度的发展，初步形成了以公办幼儿园为骨干和示范，民办幼儿园为主体，各类幼儿园共同发展的格局。城乡学前教育资源有所扩展，使城乡儿童享受到了学前教育，基本满足了适龄儿童的入园需求。这几年虽然全市调整布局，合理配置幼教资源，城区幼儿园布局日趋合理，清理整顿了非法幼儿园，使全市幼儿园内外环境得到了很大的改善。但由于财政投入的比例还不足，学前教育师资匮乏，分布极不平衡，教师队伍整体水平不高等诸多因素，制约了我市学前教育的发展。因此向有关部门提出以下建议：

一、将学前教育列入各级政府教育实绩考核内容，依法将学前教育纳入地方经济社会发展的总体规划。定期对学前教育事业发展的目标规划、资源配置、经费投入、教职工待遇保障、教育质量等进行专项督导。加强对各级各类幼儿园的管理，建立一定数量真正意义上的公办幼儿园，切实解决改制幼儿园的遗留和稳定问题。

二、严格执行幼儿园准入和年检制度，加强幼儿园安全监管，建立健全幼儿园安全管理、责任制度，杜绝乱收费行为。规范民办幼儿园准入标准，严格师资水平标准，同时加强监管，加大执法力度，坚决取缔非法办园，对条件差、质量低、有安全隐患的幼儿园坚决予以取缔。

三、鼓励支持企业和社会力量办园，引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费较低的普惠性服务。政府在实施旧城改造、新区建设和安置小区建设时，合理规划配套幼儿园和其他建筑设施同步设计、同步建造、同步验收、同步交付使用。幼儿园建成后交由教育主管部门管理，任何单位或者个人不得改变其性质和用途，也不得收取国家规定以外的费用。

四、依法落实幼儿教师的地位和待遇，切实维护幼儿教师的工资、职称评聘和社会保障等合法权益。公开招聘符合条件的优秀师范院校毕业生和优秀在岗不在编的幼儿园教师，经考试合格后，进入幼师队伍，从提高幼师待遇和社会地位等方面解决师资不足问题。对非事业在编幼儿教师实行资格准入和注册登记制度，对取得教师资格证的幼儿园教师给予注册登记，非事业在编幼儿教师可否在学历资历达到一定水平后参加事业养老保险，退休时可享受事业退休待遇，请相关部门调研论证，从而保证幼儿教师消除后顾之忧，更多地激励和吸引优秀幼儿教师，提高我市幼教队伍整体水平。

五、将全市幼儿在职教师的培训纳入中小学教师继续教育的规划。鼓励教师自学、参加网络学习、成人高考等加强学历培训。有效提升园长、教师的专业理论水平和岗位能力，并对各类等级幼儿园进行定期复查评估，逐步建立保教质量评估监管体系。通过建立健全管理制度，为幼儿教师的业务培训、专业发展、专业技术资格评审、评优评先、待遇保障以及有序流动等提供制度保障，并为其职前和职后培训工作，给予公办教师相近的待遇，从而促进幼儿教育质量的不断提高。