《狼牙山五壮士》第二课时教学实录_狼牙山五壮士教学实录
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《狼牙山五壮士》第二课时教学实录
一、读课文。略
二、质疑。略
三、审题：
师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？
生：“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们人物。
师：为什么不叫《狼牙山五战士》？这个“壮”字是什么意思？
生：“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情，对他们很尊敬。
生：因为他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队主力，敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。
师：说得好！不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思？什么样的战士才能称得上壮士呢？
生：“壮”就是勇敢的意思。
师：谁还有补充？一般的勇敢的人能不能称为壮士？要勇敢到什么程度？ 生：一般的勇敢不能称为壮士，勇敢得为了胜利能献出自己的生命，这样的人才能称为壮士。
（板书：勇敢，不怕死）
师：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么？看得出来吗？
生：还暗含着这篇文章的中心思想。
师：很好！那这篇文章从题目上看，就知道要写五壮士什么高贵品质啊？ 生：从课题上可以看出五壮士勇敢，为人民不怕死。
四、理文章脉络：
师：很好，歌颂了他们的勇敢精神。现在咱们看一看，这篇文章从层次安排上，是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的。现在看提纲（老师指黑板上的提纲）从文章层次的安排上，这篇文章写了几件事？
生：写了一件事。
师：一件什么事？
生：五壮士英勇杀敌的事。
师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事？
生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
师：就这么一件事。按什么顺序写的？
生：这篇文章按事情的发生、发展，结果写的。
师：哪是发生啊？
生：“接受任务”是发生。
师：哪是结果啊？
生：“跳下悬崖”是结果。
师：那剩下的三段是什么？
生（齐答）：是“经过”。
师：题目叫《狼牙山五壮士》，主要写的是五壮士，这五段里哪几段直接写的是五壮士，谁看出来了？
生：“诱敌上山”、“引上绝路”、“跳下悬崖”这四段是直接写五壮士的。师：好！五段里有四段都直接写五壮士，再看这四段里哪段最突出他们是五壮士？
生：最后一段“跳下悬崖”是直接写五壮士的。
师：后面一句没说准，应该说四段都是写五壮士的，而“跳下悬崖”这段是最突出他们的勇敢不怕死精神的。再问大家剩下三段，联系课文想，有哪几段是写五壮士和敌人面对面斗争的，表现出来勇敢不怕死的精神。
一、读课文。略二、质疑。略三、审题：师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？生：狼牙山告诉了我们地点，五壮士告诉了我们人物。师：为什么不叫《狼牙山五战士》？这个壮字是什么......
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