寒假随笔_寒假随笔一
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寒假随笔（关于家教）
以前没想过，教小孩子也是蛮辛苦的。总以为很容易，这种想法长时间盘旋在脑海，我想，这与我无法认清自己的能力有关吧！
大一寒假，给亲戚家的孩子补课。现在回想起来，挫败感与欣慰感交错，还是蛮复杂的。补课是断断续续的，总因为各种原因改变时间，没有固定性，这大概也是让我没有身为老师的自觉的原因之一吧。总之，这次补课，遗憾是少不了的，当然，收获也不是没有的。
刚开始是带着兴奋的心情去的，当然还夹杂着一些担忧，害怕什么都做不好，担心补课完后他没有进步。其实现在回想起当时的心情，便觉得，当时的我心里就有害怕责任的想法，这对工作是种另类的玷污。害怕承担责任的老师，永远无法成为一个让自己满意的老师。我该怎么办？突然就回忆起小时候，做错事总习惯推到弟弟妹妹身上，却没人教育我，这是不对的。心里有一丝淡淡的怨，可是随即又释然。早就不在意了，不是吗？这一声，是问的谁呢？
真是的，居然偏题了。在干嘛啊，我。感觉有点混乱。
第一天补课，奇奇就迟到了。在他没来之前，我窝在他家的沙发上，心里无法避免的有失落，与不平。第一次免费补课，就热脸贴了人家的冷屁股。慢慢的，心里的委屈渐渐淡去，为什么要委屈？我问自己。没有必要，因为，原本就只是交易而已。我补课，而他，为我提供积累一些教小孩的经验的机会。仅仅交易而已。台风过境，树有心，易折；竹无心，无伤。很喜欢这句话。所以追求无心，这样则无伤。这是另类的逃避，我一直都知道，只是，我，太自私，不想让自己受伤。
补课的内容，就只是帮他检查寒假作业，以及语文生字的听写。本来还打算适当教点成语歇后语的，后来无奈的束之高楼了。他的基本功不错，但是有些粗心。我第一次给孩子补课，不知道改按怎样的步骤来，有些无措，很快释然。没有经验又如何，来这里的目的，不就是积累经验的吗？在这方面还是白纸，不更好吗？我思索着，补课内容最好不要脱离教材，帮他巩固基础才是最重要的。所以，除了要求他完成寒假作业之外，还让他准备了错题本，让他将自己做错的题更正在错题本上。短暂的假期也许改变不了什么，但总比什么都不做要强。至少，希望能让他了解到查漏补缺的重要性。在讲解题目的过程中，我们曾发生过一次小小的分歧，有关与四舍五入的应用题。当时让我很意外，他竟能提出质疑。这也让我感到欣慰。孩子，若能将质疑保存于心，而非盲从，确是一件好事。只
是让我自己纠结的是，我至今不清楚我和他的解法谁对谁错？算了，我想，大概都可以吧。
他在读四年级，我看了一下教材，要说感触的话，大概就是书本里的图案很美，有颜色，我记得我小时候的书是黑白的，郁闷！还有里面加了许多卡通人物，很可爱，让人，至少是小孩子，不会一拿到手不会就丢掉。语文分了专块，文章后还有一些与文章挂钩的补充小故事或小知识，这既增添了趣味，又能让孩子们丰富知识面。每一个专块完成后，教科书还将该章节的成语，生词进行了总结，可以让孩子们进行再一次的巩固，也方便记忆与查找。数学寓教于行，将概念穿插在题目中，可以更有效的理解巩固。整本书的最后，设计了针对各个板块的试题，以及综合试题，可以一次加深理解，查漏补缺。看完他的教课书后，我挺郁闷，更多的是欣慰。但是，无论教材如何改版，设计的如何有利于孩子们学习，他们自己不努力，一切也是枉然。老师只起着引导作用，不是吗？将来我所面临的，不仅仅是教授孩子们知识，还有他们对引导（不止学习，还有习惯，生活态度等）这样想着，就突然觉得自己的压力很大。我不否认曾有过退缩，也并不以此为耻。我一直坚信的是行动大于一切。所以，重要的是，我决定都下去。
补课时间定在下午2点至4点。其中几经变动。一开始，我上课上满满的2个小时，后来发现他老是精力不集中,一点响动就往外看。我想也许是我上课的时间太长了，应该给他中途一点休息时间的。毕竟小孩子的精力是很难集中在学习上持续2小时的。于是上课时间变为了2点45至3点15休息，其余时间上课。可是又有了麻烦，休息时间过去后，他的心收不回来，像是玩野了一样。无时无刻不在的烦恼啊。算了，这正是生活，不是吗？
很让人感到无奈啊。每天都进行听写，可是，奇奇很多次都错同样的字。没想到更有效的方法之前，我只好让他多抄几遍听错的字。更让我头疼的是，我的话没有约束力。每次不置的作业，他没法完成。我只好让他在补课时间补上作业。这样就打乱了讲作业的计划。经常下了课，他还在做昨天的作业。这种情况在舅舅回家后才有所改善。所以我想在今后的日子里，我应该学会树立威严，至少要有约束力。
他叫我“姐姐”，而不是“老师”，没有纠正他是我的错，我这样想。毕竟，称呼是要分场合的。而身为老师，我却没有及时的教导他。很多时候，我知道，我是后知后觉型的。所以，经常会有后悔的情况发生。我莫名其妙的忧郁，对后悔的是极易忘怀，人啊，为的是什么？无果。
哦，又扯远了。
时间再一次变动，是因为舅舅要求我给他补习英语。噢，我的天！英语是我最烂的一门课程。我不知道该怎么去解释我没有足够的能力教他。我说过，我是自私的，所以，我并不想丢面子。最后只有硬着皮头上了。谢天谢地，他还只是四年级。但庆幸之后我更无语，因为我知道英语必须过四级，而我现在的水平，实在让人头痛。这意味着，我必须付出艰辛，才能得到回报。任何成功都是要付出的。我很清楚。就算我有侥幸思想，也必须扼杀。
他带来了朋友，要求我给那个孩子一起补习。我答应了，可外婆黑着脸呵斥了他。我微笑着说无所谓。有对比才有进步嘛，我这样想。可那孩子只补了第一天就不见踪影。我想我吓着他了。因为我的作业太重了（这是我刚刚开始补课时，不清楚该怎样做）。
给他讲解题目的时候，我一直放着《假如爱有天意》和肖邦的《夜曲》，记不清是什么时候看过的一本书中写到，轻音乐有助于学习。所以一直坚持这样做。有没有效果就不清楚了，因为从头至尾这样执行，没有对比过。
补课在腊月二十八的时候就终止了（过年后活动频繁），他的作业我也只检查到一半。是一次短暂的补课。虽然短暂，却也让我学到了一些，了解到了一些。对于孩子的不同解法，不能一口否定，要给与鼓励与微笑。讲解过程中，我一直倾向与让他自己重新解答，自己找到的正确答案，映像总是深刻一些。除非有实在不会的题目，我才会进行讲解。在讲解过程中，我的表述能力不是很好。我清楚，这很要命，所以我在本子上记下：需要加强表述能力。这也是我要奋斗的目标之一。
这次寒假为他补课，让我更加清楚地了解到，我要树立的老师的形象是什么样子。我要走的路通向何方。我曾盯着跳动的火苗思考着自己内心真正希望过的生活。想了很久很久，最后发现，只是一份安宁与舒适。并非曾经所许的“很多财富”这类的愿望。没有目标，便容易迷失。很简单的道理，却迟迟才发现。我很清楚自己，不善于言，不善于行，仅善于思。对于老师这份职业，不善言，是很致命的，但我想试试，什么都不试，就这样过一生，太过于遗憾。努力挑战，这是完善自我的必经之路。
阳佟泓
写于大一寒假末
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