财政及其作用_财政的作用
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《财政及其作用》教学设计
一、概述
本节课内容是《经济生活》第三单元第八课第一框第一目的内容《财政及其作用》，主要学习内容有：财政的内涵；财政的作用等。
二、教学目标分析 【知识与技能】
1、能识记财政的内涵、本质，国家预算和国家决算。
2、能理解理解财政的三个作用。
3、能举出生活中的典型事例，运用相关原理，知道如何才能更好地发挥财政的作用。能够初步具有运用财政巨大作用分析现实问题的能力。【过程与方法】
1、通过分析现实生活中的现象归纳得出财政巨大作用，形成归纳能力；
2、采用“三个一”授课思路，即教师善于挖掘课程资源，要求学生课前预习准备一个学习提纲、找一则时政或事实素材、提一个疑难问题，教师紧扣此资源与其他资源整合进行授课的教学思路。
3、组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精神与实践的能力，以及培养集体主义的意识与观念。
【情感态度与价值观】
1、通过“青藏铁路”“神七发射”等重大事件增强民族自豪感，认同财政的巨大作用，自觉学习，提高科学素质，树立为国家的经济建设做贡献而努力的观念。
三、教学重点、难点
【重点】财政的作用
【难点】财政具有促进国民经济的平衡运行的作用
四、学习者特征分析
１、高三（1）班是文科普通班，学生对《经济生活》的学习有较高兴趣；本班学生是年级中基础较薄弱的班级，自主学习意识较差。
2、财政的作用既是学习的重点也是学习的难点，这对初学经济学的学生来说，在学习上有一定难度。
五、教学策略选择与设计
1、贯彻理论联系实际的原则，结合我校高三学生的年龄特征和心理特征，紧密联系学生思想和社会实际，设疑问难，循序渐进，用丰富而生动的现实材料来引出和论证相关观点。
2、充分调动学生积极主动学习精神，课前准备充分，课上组织讨论，提高认识，并将政治学科的思想和知识内化，避免空洞说教和简单灌输。
六、教学过程
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
引入新课：
讲授新课：提问：亚运场馆建设投资巨大，谁买单?
一、财政内涵 1财政的含义
2国家预算与国家决算
二、财政的作用
（一）、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障
师（问）：我校亚运会曲棍球训练场建设投资近千万元，谁投资的？
师（问）什么财政？其本质是什么？国家预算、国家决算分别指什么？师引导学生阅读教材P64：
一、财政的内涵（板书）多媒体显示
师： 近年来，我国食品药品出现过几起重大的质量问题，相关从业人员损失惨重。展示：三鹿奶粉事件是奶农损失惨重，无奈倒奶！师（问）谁来帮他们？
展示：财政部的相关补助情况 可见，财政具有巨大的作用。
过渡：奶农因得到财政补贴而生活得到保障。我们大家都是国家的主人，我们的生活能否得到国家财政的保障呢?能否举例说明？
师：要重视理解这里的“物质保障”，包括哪些方面的内容。
展示：财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平、健全社会保障体系与基本医疗卫生制度、提高人民生活水平推动社会主义和谐社会建设 归纳得出财政的第一个作用
二、财政的作用（板书）
（一）、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障（板书）
引发学生思考回答：（略）
学生阅读教材找出答案并回答。
学生举例
学生回答
引导学生思考并举例分析
引导学生举例归纳 引导学生关注生活，并善于发现问题，合理运用所学知识，养成良好的思维能力。
指导学生掌握阅读提取有用信息的方法
引导学生关注生活中较有影响的典型事例，可知用财政的相关知识看问题，拓展学生思维，全面正确地认识事物；同时为今后学习税收等知识做好铺垫。
（2）财政具有促进资源合理配置的作用
(3)财政具有促进经济平稳运行的作用
①财政政策与货币政策的区别和联系
②扩张性财政政策与紧缩性财政政策
多媒体显示（见注3）：
展示课件：四大工程、神七的图片
问：这些基础设施建设有什么特点呢？
师引导学生探险究活动得出如下行业特点： 资金投入大
建设周期长 投资风险大
利润不高
如果完全由市场配置资源，会导致资源配置不合理，影响经济生活的正常运行与发展。得出：
（二）财政具有促进资源合理配置的作用（板书）
展示：镜头，为了应对亚洲金融危机导致的外貌出口增长度大幅回落、国内需求对经济增长的拉动力度不够等问题，1998年中央果断决定实施扩张性财政政策，增发了1000亿元长期国债。
师：经济平稳运行需要总供给等于总需求（板书）
但现实生活中，由于各种原因，有时总供给＞总需求，有时总供给＜总需求，那么如何使经济平稳运行？
课件展示
教师补充点拨：（结合课件）
当总供给＞总需求时，国家常采用“减少财政收入”“增加财政支出”这种称为扩张性的财政政策；当总供给＜总需求时，国家常采用“增加财政收入““减少财政支出”这称为紧缩性的财政政策。为了调控经济的平衡运行，需要松紧相结合的财政政策。
课件展示
扩张性财政政策与紧缩性财政政策的表格
(三)财政具有促进经济平稳运行的作用（板书）
三、教学过程 教
学
过
程 教学环节
教师活动 学生活动
意图
情境导入 活动一 活动二
展示和引导学生观看图文材料“上海世博会项目建设”和“文昌航天发射场配套区项目建设”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建这些项目吗？这些项目应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？
（小结）现实生活中，我们几乎处处能感受到政府为我们提供的各种服务。政府为我们所提供的服务就是政府履行职能的体现。
探点：为了履行职能，我国政府要怎么办呢？
（小结）国家必须占有和消费一定的社会财富。这就是国家财政。国家财政的含义和作用分别是什么呢？我们带着这问题开始今天的学习。
讨论问题，在教师引导下明确：这些项目 耗资巨大，只能有国家出资兴办。积极思考、回答问题
呈现学生生活中的事例，使学习与生活相结合，激发兴趣，调动积极性。
推进
教学
活动一 活动二
活动三
活动四
呈现探究问题：
1、什么是国家财政？
2、国家财政靠什么来实现？
3、国家预算和国家决算分别是什么？
呈现“2010年 中央主要支出项目拟安排情况”并设问：2010年中央主要支出项目拟安排情况体现财政在什么方面发挥着作用？
（小结）财政在社会经济生活中发挥着巨大作用。
呈现探究问题：
国家财政在哪些方面发挥着巨大作用？
1、呈现“财政在教育支出、医疗卫生支出、社会保障和就业支出”的材料并设问：以上材料体现了财政的什么作用？
小结：国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
2、呈现“文昌航天发射基地、海南东环铁路、三峡工程、南水北调工程”图文材料并设问：这些基础项目建设有什么特点？国家通过财政支持这些基础项目的建设体现了财政的什么作用？
小结：国家财政具有促进资源合理配置的作用。
3、呈现“国务院应对2008年金融危机出台扩大内需的十项政策”材料并设问：材料一中的财政支出有什么意义？以上的材料体现财政的什么作用？
小结：具有促进国民经济平稳运行的作用。
呈现探点1：
什么是经济平稳运行？
小结：要求社会总供给与社会总需求保持基本平衡。当社会总供给与社会总需求不能保持基本平衡时，经济运行就可能会出现经济滞缓或经济过热。这都属于经济不平稳运行。
呈现探点2：如果一个国家的经济不能平稳运行会导致什么后果？
小结：最终影响经济的健康发展，国力衰弱，人民生活水平下降。
呈现探点3：为了保证经济平稳运行，面对经济滞缓或经济过热，采取的具体措施是什么？
带问题阅读课文，积极思考，相互交流，回答问题
在教师指导下，认识财政在社会经济生活中发挥着巨大作用。认真阅读、分析材料，积极思考，相互交流，回答问题
看书积极回答 积极思考
阅读课文，相互交流，积极思考，踊跃发言
让学生在阅读，交流中掌握知识，有利培养学生自主学习习惯
过渡并引入财政作用的学习
图文材料学习，通过分析，理解财政的作用，同时在分析材料中培养了分析、概括能力 在师生对话中掌握知识
培养学生分析问题和解决问题能力
