男生女生_男生版灰姑娘
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第二节《男生 女生》教案设计
一、教学目标
1．知识目标：体验与分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
2．能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。
3．情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对
异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、教学重点：
正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然
性，掌握男女生交往的恰当方式。
三、教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
三、教学准备
四、教学过程
（一）导入新课
青春期是人生的花季，作为花季中的男孩与女孩，我们除了上节课讲的与同学、朋友交往的烦恼外，还有一个烦恼也会困扰着我们。那就是怎样认识与异性同学间的交往与友谊？又应以怎样的方式与异性同学交往呢？带着这些问题，我们进入第三课的学习。
大家看一下我们班，既有男生也有女生，那么，请问男生：你了解女生吗？也请问女生：你了解男生吗？下面我们就一起来了解一下男女生之间的差别。
活动一：了解性别差别
a、你了解男生么？你了解女生吗？让我们来一次男女生之间的竞赛吧！（指导男女生分别说说自己的优势有哪些？）
我们（男生）的优势有：
我们（女生）的优势有：
b、新学期开学，我们班要完成下列任务：
搬运新书、分发课本、檫玻璃、檫电风扇、坂课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。
如果你来分配，你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？
男生：搬运新书 站在上面檫玻璃、电风扇 搬课桌
女生：统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶 协助男生檫玻璃、电风扇
可以由男女生合作的：分发课本 檫玻璃、檫电风扇
由此可见，男女生各有特点，各有优势，在学校生活中彼此合作、积极交往有着积极的意义。
（二）讲授新课
1、让我们荡起双桨（板书）
（1）异性同学间积极交往的意义（板书）
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。现实生活中，我们很多同学不能正视异性同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。这种想法是不正常的。我们应该认识到男女生之间的交往和一般的同学交往是不一样的，正因为彼此之间的不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。
想一想：异性同学之间积极交往有什么意义？（教材P37页第一段）
（2）什么是正常、健康的男女生交往（板书）
活动二：辨一辨，说一说（见教材P37页）
辨一辨：他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？
说一说：男女生之间应该如何正常交往？你是怎么做的？
想一想：正常、健康的男女生交往应遵循的原则是什么呢？
（学生讨论后教师引导学生总结归纳出应尊学的原则）
教师总结：
男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
2、把握青春 把握情感（板书）
活动三：正确认识异性同学间的情感、交往与友谊（详见教材P39页）
我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责„„我这是怎么啦？这正常吗？
想一想：你能帮她分析这是怎么回事吗？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
但是，面对朦胧的情感，我们应慎重对待、理智地处理，做出负责任的选择。
活动四：理智地处理情感，做出负责任的选择（教材P39页）
（学生阅读教材的案例，独立思考，回答每一个问题，最终独立作出判断，最后教师做进一步的引导。）
那就让我们听听这些富有哲理的箴言吧！
相关链接：（见教材P40页）
同学们，男女同学之间的情感，需要慎重对待，要做出负责任的选择！活动五：澄清对男女生间“早恋“现象的认识（见教材P40页活动五）有些同学认为自己或他人是在“恋爱”，实际并非如此。
这是为什么呢？我们应该如何处理呢？
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
活动六：异性交往中的自我保护
（阅读教材P41页案例及相关链接）（学生阅读教材最后一段）
异性交往“六不”
不必过分拘谨，不应过分随便；
不宜过分冷淡，不可过分亲昵；
不要过分严肃，不能违反道德。
（三）小结新课
（1）男女生之间存在许多差异，各有优势。异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
（2）异性同学之间交往的意义：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往的范围，锻炼交往的能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
（3）男女生交往中的基本原则：（见教材P38页）
（4）进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（5）男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理，要学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
（四）课后作业
1、抄写本课知识点
2、怎样看待异性同学之间的积极交往？
3、男女同学之间的交往应遵循的基本原则是什么？
4、面对异性同学之间的情感，我们应该怎样对待？
四、教学反思
在活动中，要让学生结合情境辨析，指出所给情景中交往不恰当之处，讨论出正确的交往方式；可以让学生介绍在男女生交往中的成功的经验；要注意概括男女生交往中的基本原则和注意事项。
在活动过程中，可以用竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上；讨论并确定男生、女生各应承担什么任务，说明这样安排的理由；引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。活动中要注意辨明是非，引导男女生的合作意识。
在活动过程中，要让学生阅读事例及相关链接，然后着重讨论自我保护的措施。此问题主要是针对女生，但引导中也需提醒男生，在交往中要有自我保护的意识。
《男生女生》教学设计
[教学目标]
1、知识目标：了解男生与女生各有自己的特点和优点，明白男女两性是组成世界不可缺少的部分。
2、能力目标：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握恰当的交往方式。
3、情感态度：体验与分析男女生交往的一些现象与事实，领悟男女交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。
[教学重难点]
本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
[教学方法]
对比法、讨论法、分析法
[课时安排] 一个课时
[教学设计思路]
（一）问题导入
同学们，我们上节课感受了青春，了解了青春的喜悦和烦恼，并努力弹奏自己的青春协奏曲。青春期是人生的花季，作为花季中的男孩与女孩，我们还有一个烦恼，就是怎样认识与异性同学间的交往与友谊？又应以怎样的方式与异性同学交往呢？带着这些问题，我们进入第三课的学习。
（二）自主讨论，打出课题《男生女生》
师：根据大家一起生活了快2个月的时间经历，分别说说班上男女同学各有什么优点，并结合书本37页的“班级风景”，互相交流自己欣赏的和不欣赏的男生和女生是怎样的。
学生讨论交流。（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）
师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性
同学的观点也是一致的。并且从讨论中我们可以发现，男生与女生在性格上是否相同呢？究竟男女生在性格,思维,情感,爱好等有什么区别呢？
学生思考回答。
教师对比总结，打出幻灯片，让学生了解男女生的不同。
师：在青春的路上，男生和女生性格的互为补充，互为映衬，构成社会最美妙的图画。所以俗话说：“男女搭配，干活不累。”那么这里的“男女搭配”指的是什么啊？
学生思考回答。
（三）心灵导航，打出标题“
二、让我们自然快乐地交往”。
师：对了，指的就是男女生之间的交往。男女同学之间的正常交往对于我们的健康成长有什么好处呢？或者，男女生之间为什么要正常交往呢？怎样的交往才算是正常的呢？带着这些问题，大家边看书边思考。
找学生起来回答：
1、男女性格互补，有利于营造和谐温馨、合作团结的氛围。
2、可以使同学们在性格、智力、能力等方面的优势得到充分展示，有利于个性的发展。
3、可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。
师：回答得很好，那么对于我们中学生来说，怎样的交往方式是恰当的，怎样的交往方式是不恰当的呢？
学生讨论后回答，恰当的交往方式有：互相尊重、自重自爱、自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺度等。不恰当的交往方式有：过分拘谨、过分冷淡、过分随便、过分亲昵、粗暴等。
师：根据这些交往方式，翻到书本38页的心灵导航的“角色扮演”，由于时间关系，我们不找同学分角色扮演了，一起来判断书上列举的这些方式是否恰当。
学生回答。
师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下三点：
（四）打出标题，“
三、恰当方式ABC”
A、自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。（板书或打出字幕）
男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。
B、学会尊重对方，尊重对方的人格，尊重对方的意愿。（板书或打出字幕）
交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对
方的意愿。交往过程中还要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。
C、学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。（板书或打出字幕）
每个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，如果能够正确引导，男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。
（五）真情表达，“你说我说”。
一位女生的诉说：我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他来，既甜蜜又责„ 我这是怎么啦？这正常吗？
学生思考回答。
师：随着青春期的到来，中学生的生理和心理都发生了一系列的变化，开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感和爱慕之情。是正常的、自然的，意味着个人的成长，人生进入了一个新的阶段。但这是不是就是真正的爱情呢？
分别从生理与心理、责任的承担、经济、时间与精力进行分析讨论。
（六）课堂小结。（幻灯片板书）
一、你是男生我是女生
二、让我们自然快乐地交往
男生女生建立友谊是正常的交往
三、恰当方式
1、自然地、大方地进行交往
2、学会尊重对方
3、学会自爱、自重
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