学会交往班会设计方案_学会交往主题班会

学会交往班会设计方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学会交往主题班会”。

“学会交往”主题班会设计方案

班会主题： 做一个愿意为别人鼓掌的人

班级： 高一（2）班金钟班

【班会背景】

今天的90后高中生们，他们出生在改革开放已经显现明显成效，同时也是中国信息飞速发展的年代，再加上中国计划生育政策的影响，这使得作为独生子女的90后们更多的表现出性格中自私自我、孤独孤僻，无聊无信仰的一面。一方面，他们渴望交往，一方面，他们在交往中屡屡受挫。

【设计理念】

针对这一现象设计本课，旨在跳出以往有关“交往”课的“文明礼仪”的层面。希望触及学生心灵，挖掘交往内涵，让学生认识到“交往的问题就是性格的问题”，让学生敢于剖析自身性格的优缺点，并有意识的在今后的交往中完善性格，从而建立良好的人际关系。

【教学目标】

1.明确认知：交往的问题实际就是性格的问题。

2.认识到不断完善的性格是帮助建立良好的人际关系的催化剂。

3.学会审视自身性格的优缺点，并能够在学习生活中自觉有意识的完善自身性格。

【活动过程】

[课前播放]观看视频，电影《同桌的你》预告片

环节一：

主持人：今天我们就来探讨一下关于学会交往的话题。

首先，我们来一起分享一个哲理故事：《做一个愿意为别人鼓掌的人》 朗诵者：徐芃汐

请同学们从交往的视角，说一说读过这则故事的感想。

得出结论：交往的问题就是性格的问题。

环节二：

主持人：在团队中，建立良好的人际关系，需要注意什么呢？我们一起探讨这样一个话题。

请同学们分组讨论（班主任老师参与其中）

 如果现在让你组建一个团队，在唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚

中，只能保留三人，必须裁掉一人，你选择裁员谁，为什么？ 如果让你和你们裁员的那个人生活一周，你打算怎样和他相处呢？  如果你们从四人中，聘请一人加入到你们的团队，又会是谁呢？

[学生们分组讨论，发表见解]

主持人：通过同学和老师们对问题的讨论，能看出，我们都有不喜欢、不接受的一些性格特征，同时我们也无法选择只和自己喜欢的人共事，所以我们还要学会之前那个“愿意为别人鼓掌”的女孩，如果遇到你不喜欢的人，学会理智面对，尝试了解他人性格，寻找性格上的共同点及闪光点，善于交往，善于协调人际关系。

环节三：

主持人：我们再来欣赏一则小故事——《钉子的故事》

朗诵者：赵梓辰

主持人：听过这个故事后，请大家静心独思，自己在交往中性格的优缺点，打算如何完善。我们先来听听班主任王老师的“心声”。

[班主任老师参与感悟交流]

（班主任邀请其他同学继续进行反思与沟通）

环节四：

主持人：作为金钟班的重要成员，全国道德模范，爱岗敬业的钢铁战士，天津市大港区民警——顾金钟叔叔，也针对今天的交往问题，有话对我们说„„

[播放顾金钟警官的讲话视频]

主持人：希望我们都能像顾叔叔所说的，在完善性格的同时，又不是个性，做一个受别人欢迎的“交往达人”。最后请班主任王老师讲话

[班主任总结，并安排课后延伸“请你和你的小伙伴在校园里留下“青春的记忆”——合影，并一直保留，等到10年、20年、30年以后也像课前视频中那样，重走青春路，共筑友谊情！]