小学教师自评_小学教师自评表
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小学教师自评
一、主要成绩
1、作为一名普通教师把遵守职业道德作为自己的行为准则，做到干一行，爱一行，钻一行，把教书育人、为人师表作为自己的座右铬，把热爱学生渗透到教育教学中。
2、顺利完成四年级的数学、科学教学工作，完成学校安排的各项活动，包括（政治学习、业务学习、科研理论学习）。所带的学科成绩有所提升。
3、积极参加继续教育和各种培训等学习活动，不断给自己充电；提升个人修养，努力做有个性、品位的教师。不断更新知识，每天安排一定的时间阅读教育专著，养成勤读书、勤做笔记的习惯，不断丰富自己的科研理论，丰富自己的文化素养。
4、认真研究教材，制定教学目标。能合理利用现代化教学手段，能运用合理的评价方式激励学生学习的兴趣。
二、存在问题
1、这学期我担任四年级数学教学，接班后,对于这个班着实地担心了一阵,因为，这个班学生数学基础太差，兴趣不浓，存在着严重的两级分化，教学不能太快，也不能太慢，又要考虑全班的整体水平，教学非常困难。
2、作为一名年轻教师，教学经验不足，教学能力不够。对学情把握不够，只重视了新知识点的教学，没能及时对学生进行“补缺”。没能吃透教材，对六年级数学知识体系系统把握不够准确，理解不透彻。练习题设计欠佳。课后练习题未能根据学生的差异很好的分层布置，一刀切，学生做过后只对典型题、难题做了讲解，没能因人辅导。
3、与学生家长联系太少，没能及时把握学生离校后的学习动向，也没能及时把学生在校的情况反映给家长，致使教师与家长互相孤立，不能很好的协作提高学生的成绩。
三、改进措施
1、针对本班学生的基本情况，注重了基础知识的教学。结合本班学生的实际情况，在本年度的教学中，边复习边教学新知，把主要精力放在基础知识的教学上。培养学生学习数学的兴趣。“兴趣”是最好的教师，没有兴趣的学习是被动的，是枯燥无味的，因此，在本学期的教学中，从培养学生兴趣入手，开展形式多样的数学游戏、数学活动，起到了比较不错的效果，使大部分学生从厌恶数学到对数学感兴趣，从一开始的见到数学就头疼到后来的主动学习数学，使本班学生也享受到了数学思维的快乐。
2、自身努力学习新的教学方法，使用新的方法和手段，多一些鼓励，少一些批评，使学生真正参与到学习中来。抓紧时间开展“补缺”工作。在晨读、中午、课外活动、下午放学后，根据旧知识的掌握情况，因人、逐人进行“补缺”。根据学生情况，因人分层设计练习题，多做多练，逐人进行辅导，并要求学生把错题记录到专门的本子上。严格要求自己，认真研究教材，系统掌握各年级中的知识点。
3、经常与学生家长联系，及时把学生在校的情况告知家长，通过家长了解学生在家里的学习情况。
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