浅谈学生干部选拔与培养(文教资料)_学生干部选拔与培养

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1浅谈学生干部的选拔与培养

王迎春

（南京机电工业技工学校，江苏南京210037）

摘要：学生干部是学生中优秀群体，是班级工作的直接组织者、执行者，是沟通老师和同学之间的桥梁，学生干部的言行举止将直接影响整个班级的班风和班纪，学生干部的工作能力决定班级各项工作的成效。

关键字：学生干部选拔培养

学生班干部是学生中的先进分子，是学校开展工作、班主任管理班级的助手。学校、班级工作各项工作能否落实，成效如何，关键就是看团干、班干的工作责任心以及工作能力如何。所以学生干部的培养直接关系到班级的整体管理水平和班级团结和谐的氛围，乃至整个学校学生工作，做好学生干部培养，提高学生干部能力与素质，是做好班集体建设的基础。班级的组织有班委会及班级小组、团支部及团小组各种小组和兴趣小组等。良好的班集体必须使上述班内各种组织健全起来，发挥各自的功能。而班级组织能否有效地发挥作用，关键在于选拔和培养负责这些组织活动的学生干部，使其成为班级坚强的领导核心。有了这样一个领导核心，班主任的教育要求就能在班级学生中顺利地贯彻执行，班级各项工作开展的井然有序，并能取得良好的效果，因此班主任必须重视班级干部的选拔、使用和培养工作。

一、学生干部选拔标准

班主任在物色、选拔班级干部的过程中，应当坚持一定的标准。一个班干部首先应该是个在各方面表现较好，能力较强、有一定号召力的学生。除此之外，从班干部任职要求的角度看，他还应具备以下几点：

①有为集体服务的思想和热情 ②是非界限比较明确 ③能够以身作则和团结同学

④具备一定的工作能力和某一方面的特长 ⑤在同学中有威信和一定的号召力

上述要求既是班主任物色和选拔班干部的标准，也是教育和培养班干部的内容。因为班干部的这些品质不是先天形成的，而是在班主任的不断教育和学生自身在实际锻炼中逐步形成和完备起来的。因此，班主任在挑选班干部的时候应该考虑到这一点，从本班的实际出发，在比较中加以取舍，不能过分苛求，重要的是在于今后的教育和培养。同时，还要注意给每个学生表现才能的机会，不要把选拔班干部仅仅圈定在优秀学生身上，也要考虑到中等、后进生，以激发全体学生的主人翁精神，形成共同管理班级的局面。

在正常情况下，班级干部应当通过自荐、推荐、竞选,评议过程产生。对于新生班级，一般来讲不要急于配齐班干部，而是先由班主任指定临时负责人开展工作，经过一段时间的观察和了解之后，再通过选举的形式产生班级干部。

二、学生干部的选拔方法

班主任通过自己对学生观察，发现适合做班干部人选提出供同学评议，于此同时发动学生毛遂自荐与同学推荐，学生毛遂自荐与同学推荐方式可以通过发调查表调查，让学生充分发表自己的内心看法。谁当过什么职务，有工作经验又愿意为大家服务，或没当过什么职务，但也愿意为大家服务的同学，从这些同学挑选干部，他们就能够充满热情积极地去干，最后通过竞选方式产生班委

在班干部选拔推荐过程中，班主任应该摒弃 “唯成绩是用”的班干部选拔方式，要各尽所能唯才是用原则。每个班级有较多的学生都已有了自己的特点和“绝招”，如有的口才较好，有的字写得好，有的歌唱得不错，有的体育成绩突出等，为发展学生的个性和给学生以良好的表现机会，班主任要让更多的有特长的学生参加班级的管理工作，学生干部选拔的过程也是培养教育学生的过程，为让绝大多数学生在班干部选拔过程中得到锻炼，班主任要鼓励绝大多数学生积极参竞选，班主任要并指导学生做好竞选准备工作。班干部选竞选活动一般有三部分组成:制作个人竞选海报、上台参加竞选演讲、当选同学发表就职演说。在学生干部选拔过程中首先帮助同学们从思想上认到：竞选是为了给同学们创造一个锻炼自我，展示自我的机会，敢于参与竞争是适应现在社会的要求，是对自己的认可与尊重；同时给出竞选海报的规格与内容，帮助没有竞选经历的学生完成个人海报制作。海报内容包含以下三部分：

1、个人对竞选职位工作职能的认识

2、制定一份工作计划

3、个人的竞选口号

学生对照海报内容与规格要求比较容易制作出一份目的性强而又有个性化的竞选海报。给出海报的统一规格，规范了版面是便于海报将来装订保存，保存，这样做一方

面是积累资料，另一方面表示活动的重要性，提高同学们的重视程度。通过班主任提议、学生推荐、本人自荐、最后竞选、评议几个环节最后产生的班委不仅体现了班主任对班级的掌控也体现了班级民意，还体现了学生本人的意愿，班委干部工作起来本人劲头足、全体学生支持。

三、建立完善干部培养机制,做好班级干部的培养 做好班干部培养必须要要有建立完善干部培养机制；我个人认为至少要有竞争上岗制、干部轮换制、试用期的考核制度、一票否决制、实行末尾淘汰制

1、竞争上岗制

首先教他们如何竞聘：你要竞聘的什么职务？具备了哪些条件？有可能也可以做点计划书，你如果成功后会有哪些举措？失利后再来下次，真正做到胜不骄、败不馁。这样做既为竞争打下基础，又提供了同学们自我展现的平台。

2、干部轮换制

为了让更多的同学有个锻炼的平台：实行干部轮换制。但要强调两点：学习成绩居中上游或跨大步的同学可以参加竞聘，要不就是有一定人气的，必须两者居其一。

3、试用期的考核制度

学生竞争上岗后，所有干部试用期为两个月，学生干部尤其是主要干部（班长、书记）不合格者淘汰。

4、一票否决制

所有学生干部无论你对班级贡献有多大，有一门主要学科成绩不合格，违纪触犯高压线一次一律停止使用，即便临近学期结束亦然。

5、实行末尾淘汰制

在评议后对末尾同学进行帮助并限期整改，一个月后仍无明显改观者将会被淘汰出局。

四、做好学生干部的培养工作

好学生干部的应具备一定的思想素质、文化素质、专业素质和身体素质及相应的组织管理、解决问题、分析判断、规划决策、指挥协调等各方面的能力，学生中具备这些素质及能力的极少，这就需要班主任老师在工作中进行培养指导

（-）培养学生良好的具备一定素质能力

班主任在干部培养过程中首先要培养学生干部具备三种意识：

1、大局观的意识。“顾大局，识大体”，而非只顾自己利益的索取。这种观念应当成为每个学生干部的具备观念。每个学生干部在组织活动，执行任务时，都不能以牺牲大我来换取小我。在某些情况下，还应舍弃小我来成就大我。作为学生干部，应随时准备做出“牺牲”（比如时间、休息等），比其他同学多一份责任感。

2、服从与反馈意识。对学校、班级分配的任务上，学生干部应当服从安排。与之相对应的观念就是反馈。反馈是学生干部必须养成的习惯，在一项自己担当的任务完成或未完成或遇见困难时，应及时跟班主任取得联系，提前将情况进行反馈，留出充裕的时间解决问题。

3、学会倾听。培养学生干部倾听的良好素质，学生干

部的服务对象更主要的是学生，面对千差万别的学生情况，学生干部应善于倾听，跟同学以诚相待，真正达到心与心的交流，了解掌握相关情况，进而达到关心同学、帮助同学的目的。这是学生干部做好工作的基础。

（二）建立制度对学生干部进行培养

建立制度对学生干部进行培养、使得干部培养工作制度化、规范化，确保了学生工作培养工作的成效。

1、建立干部责任制度。实施学生干部岗位责任制，不同岗位职责分明，各学生干部按照职责及奖励制度认真履行工作职责。

2、建立干部例会制。建立一周小碰头，二周大碰头，每月一次大聚会的班干部例会制度，利用例会讨论班级现存，存在问题，交流工作做法，及探讨问题的解决方法，不断强化学生干部的责任意识，提高班主任工作能力，使这些干部们体会到以身作则的重要性。

3、建立干部民意测验制度

为了提高学生干部责任意识，为学生服务意识，每学期结束，班主任将学生干部素质和综合分为8个部分进行考核，首先要干部自行就8个方面来自评，同学们进行无记名评议，后在全班归纳性的总结，对其他同学也是个借鉴。

（三）大胆使用、认真培养、严格管理

1、大胆使用

古语云：“疑人不用，用人不疑”，选择一名学生担任干部，班主任就要大胆使用，用人之长，使用学生的长处为班级服务，班主任在学生干部使用中，教要用赞赏与信任坚定学生干部的心理，让他们放开手脚去管理班级。

2、对学生工作指导反馈，细心扶持。

学生干部在履职过程中，都会有这样那样的缺点和不足暴露出来，班主任要用客观的眼观对待学生的工作状态，不能一味地追求完美，更不能否定学生干部的努力。班主任的评价是学生干部最好的一面镜子，要及时指出他们的不足之处，让他们看清真实的自己，知道哪些地方还有待于改进。如：教师要经常询问学生“班干部们是怎么管理你们的，你们反感他们的管理方法吗？”“班干部们对你们提出的要求，他们自己首先以身作则了吗？”，通过了解情况，掌握每一名班干部的思想动态和工作情况，发现问题并指导改进。

3、分清职责，大胆创新

不少学生班干部在工作中总是找不到自己的位置，不知道自己应该怎样入手，不知道该用什么样的方法处理问题，遇到麻烦就不知所措。甚至有的班干部存在观望心理，存在班长依赖学习委员，学习委员依赖组长，劳动委员依赖班长等，针对这些情况，定期召开班干部会议，把班干部的工作进行评价和总结，能更好地让学生干部认清自己的职责，学会分工合作。对于学生干部进入角色后的各种管理方法，应该给予肯定和表扬。

4、加强监督、严格管理

学生干部以身作则，不仅能形成好的班风，还能形成过去时（曾是干部）,现在时（以身作则），将来时（学生会

中竞聘上岗）的良好循环，形成团结向上的班集体，还能为之提供迈向更高层面锻炼的机会。我们经常在学生身上看到班主任的影子，为此班主任在各项工作中要以身作则，为学生干部树立榜样，学生干部为同学们树立榜样，在这样潜移默化的教育下形成良好班风。

学生干部既是班级的管理者，同时也是被管理者，他们在管理其他同学的同时也要接受教师和学生的管理和监督。因此，学生干部在班级管理中要时刻提醒自己摆正位置，正确处理班级中的各种关系，防止产生特权思想，公平、公正地处理班级事务，增强责任感。班主任对干部的要求比一般同学严格，犯同样错误的同学“官职”越大，处理得越重。例如：同时宿舍打扫被扣分。干部扣的积分就多于其他同学，这样做让同学们心悦诚服。只有公平、公正地处理问题，才能做好班级的管理工作，五、引导学生积极参加学生会各部门招聘。

班级学生干部毕竟是少数，为了让学生有更多的锻炼机会，班主任要积极动员同学到学生会各部门去应聘学生会干事，以加入学生会是去锻炼的心态去应聘工作。不少学生在班主任动员下参加学生会招聘，热情高涨，一会儿到这儿面试，一会儿到那个部门面试，也不知道什么部门适合自己，只要有面试就去试试。有的同学好几个部门都在争着要，班主任要指导他们根据自己的喜好及特长选择

相应的部门。例如有的同学对版面设计有兴趣但不肯流露，通过观察后鼓励她参加校刊部的干事应聘，有的学生爱好美术指导他去面试宣传部。学生就像深藏不露的金子靠班主任去来挖掘，每个班主任都是采金人，当然是先要做有心人。

指导学生选好应聘部门后要悉心指导学生怎样提高应聘率。对那些想去又徘徊在面试门口的同学、想临阵脱逃的同学，激将他们去，给他们壮胆，指导他们如何自我介绍，老师可能问什么问题？怎么回答，包括开场白、结束语，甚至必要的动作进行指导等。参加应聘的同学们通过班主任的指导很容易在面试中脱颖而出，选入到学生会各部门得到锻炼的机会。

学生应聘成功，担任学生会相应职务以后，班主任还要教他们怎样做好学生会干事。教导他们各个阶段的工作方法，怎样做好桥梁纽带作用，怎样当好团委学生处的帮手，怎样处理辣手问题，怎样树立自我形象，怎样做好协调工作，怎样关心部下等，特别是要引导教育学生干部做到：工作要积极主动，要主动找工作做；工作要吃苦耐劳，要受得了委屈；工作中要服从安排，要低调做人，不得挑三拣四；工作中要心态平衡，凡事不可能是种瓜非得要得瓜。

参考文献：

1、魏书生《班级管理民主化、科学化》

2、高等教育出版社：《优秀班主任基本功培训考核标准与班级管理工作方法及自我心理雕节技巧实用手册》