在美术教学中传承中华民族传统道德教育_美术教学中的德育教育
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在美术教学中传承中华民族传统道德教育
中华民族是一个历史悠久的民族，是一个创造过举世无双灿烂文明的民族，是一个历史文化积淀无比丰厚的民族。中华民族历来极其重视道德的巨大社会作用和对美好道德的追求与培养。人的一生中有三件重大追求，即树立道德、建功立业、著书立说。三者之中，立德是最高的、最上的、最重要的。我发现，在美术教学中对学生进行民族传统道德教育是学生比较容易接受的。
首先，美术教材中的欣赏课。
比如《人民艺术家——齐白石》教学目的就是通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。《山水画》一课教学目的是通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平。其次，在教学中潜移默化的对学生进行民族传统道德教育。
记得有一节课叫《连环画》，是教学生如何事连环画。我是这样设计的，首先，我讲了几个中华民族传统道德教育的故事。然后问同学们，你们谁能用绘画的形式把故事表述出来？同学们很快就进入了学习之中。故事中的人物有的机智、有的好学、有的勇敢、有的正直、有的为人类科学做出很大贡献。对儿童来说，这些故事中的人物是可亲、可信、可敬、可学的榜样，他们的成长故事及成功经验，能够为处于成长阶段的少儿提供多角度的帮助，给他们启迪，让他们从故事中汲取经验，这对培育少儿基本人格和情感的形成，弘扬和培育民族精神具有不可替代的作用。
最后，教师做到以身作则。要求学生做到的，我一定也做到，为学生起榜样带头作用。我平时注重个人心理品质和人格价值的修养，做个品德高尚的人。
中华传统美德是中国历史流传下来，具有影响、可以继承、有益于下一代的优秀道德遗产。中华民族传统美德是优秀的民族品质、民族精神、民族气节、民族情感和民族礼仪的总和，是永不枯竭的教育资源。
我们应该用中华民族传统美德中，强调的“以义统利”、“以义制利”的思想，自觉地调整国家利益、社会利益与个人利益之间的关系。树立集体主义的荣誉感。使年青一代关心集体、爱护集体、增强实现自我人格价值的价值观念。年青一代要时刻关心国家的进步，并立志把自己的忠诚、拳拳报国之心和聪明才智，奉献给祖国和人民。年青一代，要懂得尊重和爱护人民的利益和权利、尊重和爱护他人的人格和价值，形成良好的人际关系。要坚持从小做起，从小事做起，在全社会形成一种良好的社会风尚。
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