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合作原则及其在文学影视作品中的应用

姓名：袁婧 班级：1105班 学号：2011030508

合作原则及其在文学影视作品中的应用

内容摘要：本文主要介绍了由美国语言学家格赖斯（H.P.Grice）提出的合作原则，以及合作原则中四大准则，量准则，质准则关系准则，方式准则，这四大准则在生活中的应用，合作原则在文学，影视作品中合作原则也会经常应用到，本文在此基础上节选《爱玛》，《生活大爆炸》，《午夜电话铃》，中的一些片段来具体阐释违反合作原则会产生怎样的幽默效果。关键词

合作原则

违反合作原则

幽默效果

1.合作原则

1.1 什么是合作原则

美国著名的语言哲学家格赖斯（H.P.Grice）1967年在哈佛大学的三次演讲形成他的“合作原则”理论的雏形。以后，他对合作原则等又陆续进行了补充，不断完善他的这一观点。格赖斯指出，“为了保证会话等言语交际的顺利进行，说话人和听话人双方必须共同遵守一些基本原则，特别是„合作原则‟；并认为，言语交际中人们总是互相合作的，双方都有这样一个共同愿望：双方的话语都能互相理解，共同配合”。（参见何自然、冉永平2009，第67页）。人际交流是一个互动的过程，在谈话时以语轮为单位，交际双方根据会话的主题、目的和方向，提供交际所需的话语或信息，这样的配合协作就是交际双方遵守合作原则的过程。如果交际双方“花开两边，各表一枝”，那交际就不能顺利进行，交际任何一方都感觉是在“对牛弹琴”，因为他所作的交际努力没有得到对方的回应，自己也没有回应对方的言语。由此看来，合作原则在人际交流中起到很重要的作用，是交际能够顺利进行的很好的保

证。

1.2 合作原则的四个准则

合作原则具体化为四个准则，分别为：

（1）量准则：所提供的信息应是交际所需的，且不多也不少。

（2）质准则：所提供的信息应是真实的，不能说自知是虚假的话，也不能说缺乏足够证据的话。

（3）关系准则：所提供的信息要关联或相关。

（4）方式准则：说话时要注意方式方法，要简练有条理，避免晦涩和歧义。1.3 合作原则的提出及相关背景

It is interesting and important to note that while conversation participants nearly always observe the CP, they do not always observe these maxims strictly.For various reasons these maxims are often violated, or “flouted”.Most of these violations give rise to what Grice calls “conversational implicature”.In other word, when we violate any of these maxims, our language becomes indirect.虽然会话参与者几乎总是遵守合作原则的，但并非严格遵守。由于种种原因，这些原则经常被违反，而对合作原则的违反则导致产生格赖斯所说的“会话含意”。也就是说，对任何一种合作原则的违反，都会使语言变得间接。1.4合作原则的基本应用

自从格赖斯发表这一理论的20年中，不同的语言学家在赞同这一理论的同时，也发表过各自的解释。比较普通的一种解释是：会话双方有问有答，这是合作的基本形式，不然就不可能有会话。在此前提下，会话的双方各按语用的意图进行会话。如何分析各具意图和各具蕴涵的会话，是会话中合作原则理论必须首先解决的问题。为此，格赖斯提出了 4条准则，作为分析的

标准：①关联的准则：是答其所问，或答非所问，或有所答有所不答？②信息适量的准则：是适量，还是低于适量，还是超过适量？ ③信息真实准则：是真实，还是有真有假，还是全部是假？④信息明白准则：是明白，还是有明有暗？ 语用学的任务是弄清楚上述各种不同情况的蕴涵。

①关联准则的例子：

问：某部长的报告不怎么样，你说呢？

答 a：喔，你这样看。（部分关联。蕴涵：自己不表态。）

答 b：天气凉了，该穿大衣了。（毫不关联。蕴涵：这个问题不好谈，不谈也罢。）

②信息适量准则的例子：

问：在哪单位工作？

答 a：在外事部门。（不说具体部门，略低于适量。蕴涵：为了保密。）

答 b：在北京东城。（更低于适量。蕴涵：高度保密。）

答 c：我那个单位，见大世面……。（高于适量。蕴涵：夸耀。）

③信息真实准则的例子：

问：你看小张怎么样？

答 a：名师高徒，那会有错?（套话。蕴涵：恭维。）

答 b：还不太了解。（套话。蕴涵：推托。）

答 c：青年人嘛，总要看发展。（套话。蕴涵：现在还不行。）

除了“会话中合作原则”之外，英国语言学家G.N.利奇于1983年提了“照

顾对方面子的原则”。利奇举了这样的例子：

母亲：有人把蛋糕吃掉了。

孩子：不是我。利奇说，这里母亲只说“有人”，没有说“孩子”，是出于“照顾对方面子”。孩子看出蕴涵，所以马上说“不是我”。利奇又把这一点加以发挥：“凡是说什么会伤对方感情的话，总是避免直说为宜，使对方通过蕴涵来体会，以降低不愉快的程度。”利奇这一理论是有缺点的：①它很大程度上依靠词义的主观解释，对于什么是“照顾对方面子”什么是“不照顾”，缺乏客观的区分标准；②这一理论也不妨归并在格赖斯的“合作原则”之下，成为一个附项。

例子 示例1：

Do you know where Mr.X lives?

Somewhere in the southern suburbs of the city.违反数量准则

示例2：

Would you like to come to our party tonight?

I‟m afraid I‟m not feeling so well today.违反质量准则

示例3：

The hoste is an awful bore.Don‟t you think?

The roses in the garden are beautiful, aren‟t they?

违反关联准则

示例4：

Shall we get something for the kids?

Yes.But I veto I-C-E-C-R-E-A-M.违反方式准则 运用合作原则分析作品

2.1 《爱玛》中的合作原则应用

《爱玛》被公认为是英国作家简-奥斯丁最为成熟的小说,小说中对世态人情的描写颇有深度,以女主人公爱玛如何从一个自命不凡、喜爱一意孤行地为别人做媒的富家小姐,而逐渐步入道德完善和情感成熟的过程为主线,通过另外两位主人公奈特利先生与哈丽特小姐的角色塑造,以及爱玛与两人大量的对话,见证了爱玛心理的成熟过程。奈特利先生总是及时纠正爱玛所犯的错误,而与哈丽特小姐的对话更加能折射出爱玛真实的想法与逐渐领悟成长的过程。

下面从小说《爱玛》中选取部分典型的对话,运用会话含义、礼貌原则与面子理论,能够更好地下面从小说《爱玛》中选取部分典型的对话,运用会话含义、礼貌原则与面子理论,能够更好地分析人物性格。

He is very plain,undoubtedly-remarkably plain:but that is nothing Compared with his entire want of gentility.i had no right to expect much , And i did not expect much :but i had no idea that he could be so very clownish, so totally without air.I had imagined him.i confe, a degree or two nearer gentility.爱玛一向以为别人做媒为乐事,自从结交了哈丽特,便一心为她张罗。她很快相中牧师埃尔顿先生,认为他与哈丽特很般配,于是处处制造两人相处的机会。与此同时,青年农夫马丁钟情于哈丽特,但爱玛单方面认为马丁出身卑微,没有教养,缺乏绅士风度,却未考虑到哈丽特也并非出身名门,而实际上朴实谦逊又有头脑的马丁恰恰与哈丽特十分般配,两人相处也很融洽,相互之间也有爱慕之情。爱玛总在哈丽特面前尽量贬损马丁,而哈丽特又十分在意与爱玛之间的情意,碍于面子,只能违心地应和爱玛说马丁确实不够绅士,这显然是出于礼貌原则中的赞同准则,因而违背了合作原则的质量准则,同时也保全了爱玛积极的面子,维持了两人的友谊。

正当爱玛撮合哈丽特与埃尔顿的计划进行的顺利之时,哈丽特收到了马丁先生的求婚信,不知该如何回复,于是与爱玛商量对策。

Harriet was silent.With a little reserve of manner,Emma continued:”You mean to return a favourable answer,I collect.”

“No ,i do not;that is ,i do not mean-what shall i do ?what would you advise me to do ?pray , dear Mi Woodhouse,tell me what i ought to do?”

爱玛看到哈丽特沉默、拿不定主意,便故意问道:这么说,你想给他个肯定的答复了?哈丽特怕爱玛看穿她的内心,马上给予了否定回答,继而从她断断续续的话语间我们又能很明显的察觉她犹豫不决的态度,其实内心深处她是爱着马丁的,但她性格最大的弱点是优柔寡断,做事缺乏判断力,过于依赖他人,这点可以从以上连续三个疑问句中看出来。因此在此段对话中哈丽特仍然是出于礼貌原则中的赞同准则,因而违背了合作原则的质量准则。

2.2 《午夜电话亭》中合作原则的应用

《午夜电话亭》是2011年中央电视台春节联欢晚会的一个小品节目。男女青年在电话亭偶遇。由于看不到电话那头是谁，两个人都说了一些不适当的话，造成了两个误会，即男青年夫妇之间和女青年夫妇之间的误会，而且，女青年与老公之间的矛盾进一步加深。

女青年在电话里威胁老公说：“你敢在外面给我找妹妹，我就给你找一大哥”。男青年称女青年“大姐”惹她生气后，道歉说：“我老我老，一看我就是你大哥。”这两句话前后形成对应，为下文女青年称男青年为大哥打下铺垫，是整个小品误会产生的诱因之一。

“没电了没电了”（女青年回答男青年），“欠费了欠费了”（男青年回答女青年）。按照数量准则，回答不需要重复。但是女主人公将回答重复一遍，给人一种不耐心、不友好的语气。而男青年回答问题时仿照女青年的回答，也故意将回答重复一遍，显示了男青年的不服气，前后对应。男女主人公的斗嘴娱乐了观众，使气氛更加轻松愉悦。

女青年问男青年：“我说你了吗？”。男青年回答道：“我……这……你说，你说……旁边也没别人呀。”此处，男青年没有正面回答女青年的问题，而是说了句看似与问题没有关系的话，但实际上语义上更明确，意思是“你就是明明在说我，旁边又没有别人，你没说我会说谁呢？”。这里男青年违反了关系准则，他的答貌似与女青年的问题没有直接关系，造成了话锋上的突转。而话锋的突然转折加上男青年左右巡视确定旁边无人的动作，恰恰收到了很好的喜剧效果。

“喂，老婆，你怎么打过来了呢？我没想到你能打过来，不是不是，我是说你打过来的不是时候……”男青年接到老婆的电话稍感意外，因此想问

老婆打过来的原因。但由于他说话方式不合适，使他老婆产生了误会，以为他真的认了一个妹妹。在违反方式准则的同时，男青年也违反了数量原则，他的交际意图是想询问老婆回电话的原因，但他一连串多余的解释使得句子歧义更多，误会加深。会话体现了男青年的憨厚与实诚，男青年虽然为人坦荡，但由于他说话方式的不当，给自己抹了一脸黑，观众从男青年为难委屈的窘状自然地爆发出一阵善意的笑。

男青年的老婆由于“大哥”的称呼而产生了误会，他很不客气地质问女青年，“谁是你大哥呀，谁是你大哥呀？”、“你怎么不说我是你爷爷呢”。此处，男青年明明知道自己没那么老，至多给女青年当哥哥，但仍生气地质问女青年为什么不把自己看成是爷爷。这是违反质准则的语言现象。2.3《生活大爆炸》中合作原则的应用

正在热播的美国情景喜剧《生活大爆炸》（the big bang）中的主人公leonard 和sheldon是一对合起来智商超过360的疯狂科学家宅男，他们对于量子物理学的理论可以倒背如流，但是说到日常生活，两人彻底没了脾气。他们的科学家朋友还有howard和印度人rejesh。他们对面住着美女演员兼美女招待penny。于是诸多令人啼笑皆非的故事在几个朋友之间展开。

2.3.1 对数量准则的违反 场景：餐厅

Howard:why is the president of the university slumming in the cafeteria? Sheldon :perhaps he is emulating Shakespeare‟s henryv,who dreed as a commoner and mingled among them ,to find out how he was being perceived by his subjects, of course, if he‟d have read any of the 1300 e mails i have sent him on the subject of his administration, he could have saved himself the trouble.在餐厅里，四位科学宅男在用餐此时大学校长来到餐厅，howard 问道“为什么大学校长要来餐厅呢”对于这一问题sheldon 给出了自己的答案“想知道在民间他的臣民是怎么看待他的”但除此之外他给出了其他多余的信息，也许他在模仿莎翁笔下的亨利五世微服私访。当然他看到我给他发的1300封关于学校管理的任何一封，他就不会这么费劲了sheldon 所提供的信息已经超出了所需的详尽程度，因此产生了幽默的效果，违背了数量原则。

2.3.2 对质量准则的违反

Zack； wow, this place is awesome.Where do they keep the archies? Sheldon；in the bedroom of ten-year-old girls,where they belong.Zack(penny的朋友)与四位科学天才来到漫画店里zack 询问sheldon “阿奇的漫画一般在哪呢”sheldon以他自以为是的虚假的话来回答zack,”z在十岁姑娘的卧室里在那才对”sheldon 回答的不真实性创造了喜剧的效果，违反了质量准则。

2.2.3 对关联准则的违反

场景：餐厅

Howard: leonard,settle this ,of the two of us,who‟s the obvious sidekick? Rajesh :yeah, leonard ,who? Leonard :12 years after high school.And i‟m still at the nerd table

在餐厅里，howard 与rajesh 展开了对鼠魔侠和他的跟班鼠娃的讨论，对于谁像跟班吵得不可开交，转而请求leonard做评判，“说句公道话，我们俩谁像跟班”leonard 没有回答howard 和rajash的问题，而是说“高中毕业12年了

我还是混在书呆子里”Leonard 所答非所问，他在绕弯路，造成了幽默的效果，违背了关联的准则.2.2.4 对方式准则的违反 Sheldon 与leonard公寓

Sheldon :yes ,the elevator‟s out of order；you‟ll have to use the stairs...pizza dates back to the 16th century ,while the first elevator was not installed until 1852.that means that over 300 years,people carried pazzas upstairs.be part of that proud tradition.在sheldon 与leonard公寓里。Sheldon 教练披萨的外卖，送外卖的人打电话来说电梯坏掉了，sheldon 给出了这样的回答“对，电梯坏掉了，你得爬楼梯了...披萨的历史可以追溯到16世纪，可世界上第一部电梯1852年才面世。也就是说在三百多年的时间里，人们都是爬楼梯送披萨的。请继承这一光荣传统吧。”sheldon的回答啰嗦，晦涩，违反了方式准则的所要求的简明扼要，产生了幽默的效果。结论

合作原则是日常交际中很重要的原则，不管是遵守合作原则还是违反合作原则都是重要的语用现象。合作原则的遵守保证了交际双方的正常顺利交流，而合作原则的违反就像一剂润滑剂，能够产生除字面意义外的其他语用含义，并且在一些情况下能够达到幽默效果，为平淡的会话增添了幽默谐趣的修饰色彩。正是因此，违反合作原则的语言现象在文学作品中比比皆是。从合作角度原则分析小品等幽默性的作品，可以为我们欣赏作品提供理性的分析思维，也间接地为日常生活中制造小幽默提供帮助。

参考文献：

Grice, H.P.Logic and Conversation〔J〕.In Cole & Morgan(eds.), New York 1975.Leech, G.Principles of Pragmatics 〔M〕Longman Inc, New York, 1983.顾曰国，礼貌、语用和文化[J].外语教学与研究,1992(4):10-17.何自然，《语用学讲稿》[M]，南京师范大学出版社,2003.何自然，《语用学与英语学习》[M]，上海外语教育出版社，1997.何兆熊，新编语用学概要[M].上海:上海外语教育出版社,2001.索振羽，语用学教程[M].北京:北京大学出版社,2000.熊学亮, 认知语用学概论[M].上海外语教育出版社, 2000年3月.程雨民格赖斯的“会话含义”与有关的讨论，《当代语言学》第1期。（1983）程雨民关于“会话含义”的两点讨论，《暨南大学华文学院学报》第3期（2009）。岑群霞笑话的语用学解释，《四川外语学院学报》年第2期（2004）邓曼娜浅析幽默会话中的不合作原则及歧义，《高教研究》第4期（2003）何自然，冉永平《新编语用学概论》，北京大学出版社。（2009）

梁天柱浅析“合作原则”对幽默形成的作用《长春师范学院（人文社会科学版）》第5期。（2007）

谢旭慧，蒋昌华春晚小品《不差钱》的语言艺术特色，《名作欣赏》第30期。（2009）