123价值的创造与实现（优秀）_123价值的创造与实现
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金帆新课标学案《生活与哲学》第十二课 实现人生的价值
12.3价值的创造与实现
一、自主探究
1． 读一读：明确学习目标，通读教材第102---106页。
【课标内容要求】探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会作出贡献才是真正有价值的人生。
基本观点：在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
【教学目标分析】
• 知识：识记如何创造和实现人生价值，理解在个人与社会的统一中实现价值，讨论分析追求个
性发展和社会统一之间的关系。
• 能力：使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。
• 情感、态度和价值观：牢固树立群众观念，回报社会，正确处理个人与社会的关系，砥砺自我，铸就人生辉煌。
【学习重点】如何实现人生价值
【学习难点】自我价值与社会价值的统一
2． 填一填：
（1）在劳动和奉献中自己的价值，在劳动和奉献中自己的价值，劳动是人的，是创造、促进重要手段。
（2）实现人生价值的必由之路，拥有幸福人生的根本途径是。
（3）社会提供的客观条件是。人的价值，只能在中实现。只有正确处理、，才能在奉献社会中实现自己的价值。
（4）实现人生价值的主观条件有：需要；需要；需要。
3． 想一想：
（1）如何实现人生价值？（2）如何理解劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的人？
二、合作学习
1、合作探究
探究活动一：
“将欲取之，必先予之”源于老子的《道德经》。回答（1）—（2）题。
（1）下列和“将欲取之，必先予之”的寓意相同的是（B）
A．要征服自然必须服从自然B．要利用自然必须保护自然
C．只有服从规律才能改造规律D．自然界的存在具有客观性
（2）从人生哲学的角度看，“将欲取之，必先予之”，要求我们（C）
A．正确处理理想和现实的关系B．想索取多少就要贡献多少
C．正确处理贡献与索取的关系D．多创造财富，少享受生活
探究活动二：
近来，关于韩国“克隆先锋”黄禹锡的造假事件不仅在该国闹得沸沸扬氟，而且引起了全世界的关注，2006年1月10日，负责调查“黄禹锡事件”的韩国首尔大学调查委员会公布了最终结果：黄禹锡所谓突破性的干细胞成果其实是一场骗局。韩国政府认为黄禹锡的造假行为是整个科学界和大韩民国无法洗刷的污点，是学术犯罪行为，因此于
11日宣布取消黄禹锡“韩国最高科学家”称号，并免
去他担任的一切公职。昔日的“英雄”如今将面临首尔大学甚至韩国相关法律的惩罚。
⑴请运用人生价值观的有关知识对黄禹锡的造假行为进行评析。
⑵反思黄禹锡的造假事件，你认为青年学生应该怎样才能在改造客观世界的过程中实现自己的人
生价值？
2、巧建结构
在劳动中创造和体现价值
实现人生价值的必由之路是
社会提供的客观条件和的统一中实现价值个性发展与社会发展的统一
和中创造价值在劳动中实现和证明价值
走向成功
三、水平测试
（一）单项选择题
1.李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔钰曾作《器李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启
示是：（）
A.实现人生价值，关键是提高自身素质B．实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件
C.实现人生价值，需要一定的客观条件D.人生价值的实现需要顽强拼搏、自强不息的精神
读图，回答（2）—（3）题
2.心心相扣的心形，象征志愿者与运动员及奥林匹克大家庭和所有宾
客心连着心，用心服务、奉爱心，为奥林匹克运动增添光彩。2008年，志
愿者的爱心及行动将会表明（）
A.个人索取是不正当的行为表现
B.个人与社会是完全统一的C.个人奉献是社会发展的基本保障
D.个人理想一定会转化为现实
3．一名合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。这说明：（）
A．客观条件是个人实践活动的前提B．事物运动是有客观规律可循的C．青年学生要与群众实践相结合D．发挥主观能动性要受主观条件的制约
4．同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不
辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下。这说明（）
A．价值判断总是有主观性
B．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准
C．两者的评价都受到乡土观念的影响，把自己家乡的荔枝说成是最好的D．价值判断是有阶级性的，蔡襄是奸臣，所以不能客观看待广东荔枝的价值
5．巴金先生有句名言：“如果你在自己身上找不到快乐，你就到人民中间去吧，你会相信在苦难
中仍然有着快乐。”这句名言给我们的启示是：（）
A．只有坚持群众路线，才能不断提高我们的认识
B．只有投身于为人民服务之中，才能找到人生价值的真谛
C．要找到快乐就必须历经苦难
D．只有实现个人的利益，才有享受个人的欢乐
6．机制和环境对培养青年十分重要。“给我一个支点，我能撬动地球。”那么，给他一个舞台，给他一通开场锣鼓，他的潜能和才能十之八九会表现出来。这段话说明（）
A．理想是人生的奋斗目标B．实现人生价值必须发挥主观能动性，创造必要的主观条件
C．个人与社会是统一的D．实现人生价值需要社会提供一定的客观条件
7．一位哲学家说，生存是一种伟大的使命，每一个人都不是“法定幸运的人”。生命的价值在于奋斗，而奋斗使生命更具有价值。一个幸福的人应该是经过奋斗为社会作出贡献的人。这就是说（）
A．实现人生价值，需要有坚定的理想信念 B．实现人生价值必须全面提高个人素质
C．人生价值，只能在社会中实现D．实现人生价值必须有顽强拼搏、自强不息的精神
8．“社会就像一桶水，人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如果拿得少，放得多，桶得的水就会越来越多，社会就会不断进步。”材料中的话主要揭示了（）
A．集体主义和个人主义的关系B．个人活动和社会发展的关系
C．贡献与索取的关系D．个人和社会的关系
（二）双项选择题
9.易卜生在给朋友的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这表明（）
A．人生价值的实现必须有良好的社会环境B．人生价值的实现有赖于人的自身素质的全面提高
C．要实现社会价值最好先实现自我价值D．人的自我价值和社会价值是统一的10.中国人民历来爱好和平，主张“厚德载物”“和而不同”，这种价值取向依然具有积极意义，是因为它（）
A.符合人类根本利益B.能决定人的行为方式
C.符合事物发展规律D.是多数人的习惯想法
11．2007年2月26日，“感动中国〃2006年度人物”颁奖典礼举行。林秀贞30年来赡养了6位孤寡老人。颁奖辞这样说道“用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。”这说明（）
A．价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用
B．人生的真正价值在于社会对个人的满足
C．人生价值必须通过个人与社会的关系体现出来
D．评价人的价值，物质贡献应该大于精神贡献
12．“将自己辛勤劳动、合法经营得到的收入，用于自己的合理消费和社会公益事业，既能显示生活的潇洒，又能体现人生的意义。”这一观点的合理性在于（）
A．表明人既是价值的创造者，又是价值的享受者
B．表明人生价值是在劳动和奉献中实现的C．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
D．价值观不同，人们对客观事物的评价就不同
（三）辨析
13．一个人掌握的科学文化知识越多，就越能实现人生价值。
（四）探究题
14．近几年来大中专毕业生分配时，有不少人热衷于大城市和优厚的工作待遇，他们胸怀报国大志，而又不愿到艰苦的地方去建功立业，出现了人生自我设计与社会现实的冲突。但是晋升睚华中农业大学的山东聊城小伙徐本禹，却放弃攻读研究生的枘地到贵州的一个乡村小学义务支教。这种行动正如“感动中国”给他的颁奖词中所说：“从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。”
结合材料，说明在实现人生价值的过程中，应如何解决个人自我设计与社会现实的冲突？
15．材料一：世界上大多数国家采用GDP作为衡量经济发展的指标，导致了人们单纯追求GDP的增长而不惜以牺生物资源和环境为代价。伴随工业革命的发展，环境污染、资源短缺等问题日益突出。据此，有关专家提出了绿色GDP的概念。
材料二：简单地说，绿色GDP就是从现行统计的GDP中，扣除由于环境污染、自然资源退化、人口数量失控、管理不善等因素引起的经济损失成本，从而得出真实的国民财富总量，它体现了经济增长与环境保护和谐统一的要求。
⑴材料一是怎样体现物质与意识的辩证关系的？
⑵运用认识论和价值观的相关知识说明绿色GDP的科学性。
四、走进生活
获得感动中国2006年度人物荣誉的是：独臂英雄丁晓兵，蓝领专
家孔祥瑞，排爆专家王百姓，气象学家叶笃正，好军医华益慰，著名
学者季羡林，爱心大姐林秀贞，阳光少年黄舸，青岛爱心群体微尘，慈善家霍英东。
《感动中国》颁奖盛典主持人敬一丹表示：“感动是一笔精神财富，它可以让人感到温暖、让人心灵向善。”
从价值观角度看，感动中国人物的行为对我们有什么哲学启示？
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