敬畏自然导学案_敬畏自然教师用导学案
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《敬畏自然》导学案
学习目标
1、识记、理解本课生字词；
2、品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。
3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识，培养科学理性精神。阅读提示
大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。※课前延伸
预习文章，熟读课文，自学字词，并积累在下面。
查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。※课内探究
1、自主学习初读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。
2、合作探究。
◆为什么要“敬畏自然”？
◆为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？
3、精讲点拨
本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。例： 人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
（掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。）
宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
（拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。）
人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。（宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。）
连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品。（苍蝇、蚊子的身体构造和生理机制，确实精
巧绝伦，苍蝇的复眼，蚊子的吸血功能实在奇妙；灰尘微小，内部结构却异常精巧。它们都是大自然的组成部分，展示了自然深邃高超的智慧。人类是物质的一种存在方式，苍蝇、灰尘也是。）
4、巩固检测
通过本节课的阅读，你是否接受作者的观点了呢？这篇文章自1998年发表以后，很多专家学者纷纷写文章表达自己的看法，我们来看几篇。
驳“人要敬畏大自然”何祚庥
这次海啸给人类另外一个启示是：人类在自然灾害面前不能无所作为，还是要有所作为。我要严厉批评一个口号，即所谓“人要敬畏大自然”——一种对人和自然的关系无所作为的观点。我认为，该防御要防御，该制止就制止。我们要尽可能减少自然灾害给人类带来的损失，但并不意味着要敬，要畏。特别这个观点是在当时“非典”盛行的时候提出的。人类对“非典”怎么敬，怎么畏？这个观点实际上将人与自然的关系伦理化了。这个由某位副教授在中央大报上发表的文章中提出的口号，实际上是批评科学主义，认为人类不该利用科学来有所作为，反映到人和自然的关系，就是敬与畏，不要老想去改造自然。这就在实际上走向了“反科学”。
人与自然要对话季羡林
东方的“天人合一”思想，是要求人与自然的合一，不要成为敌人，而是成为朋友。在东方，要求“天人合一”，理论上是这样，但没有做到。
若干年来，我有一个想法：人类自从成为“万物之灵”后，最重要的任务是正确处理人与大自然的关系，我称之为“天人关系”；要了解自然，认识自然，要同自然交朋友，我称之为“天人合一”；然后再伸手向大自然要衣，要食，要住，要行。※课后提升
一、自主练习——提升驾驭语言的能力。
1.你觉得文中哪些词语很有特色，读一读，并将它们连词成句。2.你觉得文中哪些句子很有特色，读一读，并试着仿写一个句子。3.你觉得文中哪些段落很有特色，读一读，并试着仿写一段话。
二、主题阅读
1、语文主题学习丛书③ P6周国平《敬畏自然》要求：写下感想，进行交流。
2、读郭牧华的《敬畏头顶的天空》或张晓风的《敬畏生命》要求：写下感想，进行交流。
三、延伸拓展作业（由学生从下列作业中任选其一）
1、学生欣赏环保的图片，拟环保公益广告语。并在自己所在社区内进行环保宣传。
2、长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，本文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题，你有什么看法，根据是什么？
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