教学案例：介绍大熊猫(zhao)_大熊猫介绍简短的
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介绍大熊猫
——第六册练习六口语交际教学设 伊宁市教研培训中心
迪丽努尔
教学理念：
引导学生为了更好地进行人际沟通和社会交往去搜集资料、主动探究，在口语交际活动中学会理性地分析、真诚地合作，体验亲社会行为的快乐。教学目标：
1、学会查阅资料，并制作资料卡片。
2、培养学生良好的说话习惯，先想好介绍提纲，再按提纲一一介绍。
3、进行语言规范化训练，指导学生按照顺序、抓住特点、突出重点地把话说完整、说具体。
4、在小组合作的基础上，鼓励学生大胆陈述自己见解，积极参与言语实践活动。教学重点：指导学生学习编写介绍提纲，再按提纲一一介绍。教学难点：按照提纲抓住特点、突出重点地把话说完整、说具体。教学准备：
1、课前指导学生通过询问、阅读、收看影视和网上查寻等方式搜集熊猫的资料图片，然后以剪贴、绘图、抄写、打印等形式整理好资料，制作资料卡片。
2、教师课前应大量阅读资料，做充分了解。
3、实物投影、课件、大小熊猫卡通贴图。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、听力训练：要求学生听后一字不落地进行复述。
像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是粮食，密林中安家。［训练学生认真倾听别人的话，既可以培养学生的复述能力，又可以吸引学生的注意力，为下面的口语交际能顺利进行而打好基础。］ 我们刚才说的就是——
2、教师打出熊猫课件，点击一片密林。
同学们，今天就让我们每个人都来当一当小导游，向这些来自世界各地的朋友们介绍一下国宝大熊猫吧。（点击游客图）［设置情境，激发学生参与兴趣。］
二、指导编写介绍提纲
1、任意请一名中等生上台介绍，之后引导学生们评析：介绍得怎么样？为什么？应该怎样当个称职的小导游呢？同座先商量商量。［引导学生主动探究介绍提纲的编写方法。］
2、学生交流，教师小结。
3、点击课件，帮助学生明确介绍要求。
三、小组合作，推选最佳选手。
1、学生先进行提纲交流。
2、交流后，学生在小小组内利用已经准备的资料图片或资料卡片进行介绍，开始推选最佳选手。
3、教师巡视，引导学生对介绍不足或错误之处相互补充、及时纠正。尤其关注那些有表达困难的学生。［引导学生在小组合作中学会理性地倾听、正确的评价。同时在与人口语交际时，体验自信与亲社会行为的快乐。］
四、导游竞聘，及时鼓励。
1、各组选派选手开始竞聘，其他学生与教师共同为招聘人员。
2、打开实物投影，让选手摆放资料图片，以提高介绍效果。
3、及时点评，对颇有导游味道的学生奖励大熊猫卡通贴图，等同签约合同。而对点评棒的学生，也奖励小熊猫卡通贴图。［模拟竞聘现场，可以让学生入情入境，共同参与。利用熊猫卡通贴图奖励，可以及时鼓励学生，充分调动他们进行口语交际的热情。］
五、教师小结竞聘情况。点击课件，听听画外音：
同学们，你们今天的表现真棒！在你们的导游下，我更加向往亲自到熊猫的家乡去与熊猫交朋友了。最后让我们一起再看一看这些可爱的熊猫们吧！（播放歌曲《熊猫咪咪》）
教学随笔：
给镜子一缕阳光，它能反射出一片天空，给心灵一缕阳光，它能照耀出美丽的激情，在口语交际里，就让亲切的微笑、真诚的合作、公正的点评、平等的对话成为照耀心灵的阳光，激发出所有人的热情，无拘无束地交流。在老师与学生、学生与学生的心灵互动中，我们沐浴着金色的阳光共同成长。
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