《风雨》赏析(新)_风雨赏析
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评贾平凹《风雨》朴拙语言中的力量
——贾平凹《风雨》赏析
合肥市庐阳区教研室 张莉（***）
2013年秋季一开学，不少初一的语文老师特别惊讶，拿到手的人教版七年级上册语文教材的变化第一次如此“巨大”，新增了史铁生的《秋天的怀念》和贾平凹的《风雨》等9篇课文。特别是当代作家贾平凹的《风雨》早在上世纪八十年代就曾入选过语文课本，但贾平凹作品在人教版的初中语文课本中出现还是第一次。
贾平凹，这位在大西北成长起来的文坛骄子，迄今为止已发表了一千多万字的文学作品，这些卷帙惊人的作品中有相当一部分的数量是散文。在当代作家中，贾平凹的语言无疑是很“接地气”的，有着浓厚的自然的气息。而他也是从初期的模仿开始，慢慢寻求到了自己认同的风格。他说，后来“逐渐摆脱主观抒情的格调，力求使作品语言冷静些、清淡些，尽量的少些主观而多些客观；少些激情，多些冷静；少些抒情味，多些写实性。”这样的态度，在散文《风雨》中表现得淋漓尽致。笔者在他客观、冷静、写实的笔触中，读出了潜伏的那一股克制的激情和强烈的窒息感中亟待喷发的力量。
这篇散文写的是在大自然的风雨之中，世间万物的种种表现，篇幅不长，但涉及的事物却丰富多样。然而无论有生命或是无生命，无论动物还是植物，无论是美好还是丑陋，都在风雨之中失了常态，我们可以通过文字，跟随这一双冷静犀利的眼睛，重现那一场风雨中的自然百态。
文章不吝惜语言，不惜重复用词或句式来描摹场景。树林被吹得“鼓了就陷，陷了再鼓” “忽大忽小，忽聚忽散”“往上扭，往上扭”，苍蝇被吹得 “再不飞动，也不嗡叫”，小鸟被吹得 “向右一飘，向左一斜”，废纸被吹得 “一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上”，浮萍被吹得“凸起来了，再凸起来”，最后“门被关住了，窗被关住了”„„文字看似拙朴不经雕琢，纯客观再现，但由此，风的无处不在与毫无章法被表现得淋漓尽致。各种物件在风中再无法掌控自己，大小、上下、左右、东西、聚散都不再能由自己决定。这里没有自我，没有抗争，没有方向，只剩下风的力量在肆虐，玩弄着一切于鼓掌之间。
这时候，所有的东西都已不再是本来的样子。树林子不再庄重静默，而是“像一块面团子”，落叶不再飘零，而是被“冲起一个偌大的蘑菇”，垂柳不再袅袅娜娜，而是“乱得像麻团”，小鸟的羽毛不再闪着美丽的柔光，而是“翻成一团乱花”。贾平凹赋予了那些带有传统的美好印象的一切事物以新的状态，以一种朴素但完全陌生化的表达把风雨之中的一切异常表现得淋漓尽致。拙朴中见出新鲜。也也可以由此看到风雨的改天换地的力量。
还有不容忽视的动词的使用。“一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色”，温顺的羊在风中是“撑着”而非“站着”，是“撞在”而非“碰上”，风力可见一斑。“啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳”，无生命的浮萍 “冲上”了堤岸，让我们无法忽视背后那股隐藏在自然中的无形但又巨大的力量。《庄子·知北游》中有“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说”，自然本身“不言、不议、不说”，可笔力强劲的贾平凹借
一支妙笔，看似顾左右而言他，实则化无形为有形，化抽象为具体，把无言、无形的风雨写得可触可感，十分难得。
这篇文章写在上世界八十年代初，写在一场政治的风雨浩劫之后，笔者认为，把它作为对一个在暴风骤雨中挣扎的时代的重现也未尝不可。“天地不仁”，自然的风暴无视万物，而政治风暴也同样席卷天下，贻害无穷。“老头在使劲捶着腰腿”，走过漫长的一生的老人，经历了自然和社会的风雨之后，他的身体似乎已经烙上了过去风雨的记忆，而因此对风雨的感应也变得分外敏锐起来，老人锤着腰腿这样一个细节，让我们看到了一种垂垂老去的安静和其中暗藏的丰厚过往，有辛酸，有无奈，有安详。更重要的是——“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„”从这样一个日常的细节中，我们却看到，无论外面的风雨摧残了多少花草鸟兽，即便自然的常态已被席卷得面目全非，孩子们，依然用他们童稚的眼神和对风雨的无畏，以拙朴的方式在风雨之中绽放了他们纯洁勇敢的性灵。而这一切，都因文章看似平常波澜不惊的文字，而更显出暗潮汹涌的力度。
作者曾说：“石头的质感好，样子憨，石中蕴玉，石中有宝，外表又朴朴素素，这影响到我的性格，为人以及写文章的追求。我不喜欢花哨的东西，不喜欢太轻太光滑的东西，我在文章中追求憨，憨而不呆。石头纯以天成，极拙极拙了，拙到极处，又有了大雅。无为而为，是无规律的大规律。”这篇《风雨》恰如一方天然的玉石，朴素中见光华，拙朴中见雅致，平淡中见力量，无序中见规律，看似无我、无为，实则多情而富有深意。风雨之中，美与丑、悲与喜、垂老与新生，无言地交替、代谢，我们且静下心来，从这拙朴的文字中，去咀嚼那暗藏的滋味。
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