《包装设计》课程标准_系列包装设计课程标准
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《包装设计》课程标准
一、学习领域定位 《包装设计》是计算机系高职（高技）装潢艺术设计专业的一门专业技术课程。随着市场经济的发展,包装在人们的生活中已成为十分注目,不可缺少的需求,包装行业在诸行业中,在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位.通过教学,使学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输,销售和计算机制作过程有系统了解.学生能从艺术设计的角度出发,根据商品的特点,销售方式,结合市场学,消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构和容器造型,包装装潢的统一设计,并掌握系列化,礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法.为其将来参加设计工作打下良好的基础.教学中应注意对学生高级技能培养,注重应用型人才的塑造.二、学习领域目标：
（一）专业能力
1、了解包装设计的渊源，认识包装设计的概念和特征以及设计方法，掌握包装设计的设计规律。
2、灵活运用包装设计中各视觉传达要素的方法。
3、综合相关专业课程知识进行多元设计教学，增强学生创造性思维的同时，强调理性的视觉设计并注重设计的文化价值的提升。
（二）社会能力
1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。
2、具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度。
3、具有较强的开拓发展的创新能力。
（三）方法能力
1、具有较好的学习新知识与技能的能力。
2、具有较好的分析和解决问题的方法能力。
3、具有汇总资料、市场调查和综合制作的能力。
三、学习情境设计
1、学习情境设计思想 《包装设计》依据课程目标和人才培养需求，将教学大纲与电子教案在内容的宽度、深度和重点等方面实现安全对接，共设计了 4个学习情境。学习情境的排列顺序按照从简单到复杂的规律。
2、学习情境课时分配 情境序号 情境1 情境2 情境3 情境4 情境名称 了解包装的起源与发展 包装设计概要 包装材料以及结构 包装装潢设计与制作 课时数
合计总课时
3、学习情境描述： 学习情境1 了解包装的起源与发展 课时数 6 学习目标 包装设计的基础理论部分,要求学生了解包装的起源,掌握包装的基本概念,针对商品拟定市场调研的内容,实施调研方案.了解国内外包装的历史以及古代包装的形式,材料,造型等相关内容;了解现代包装的发展趋势与制造特点和要求；
学习内容 学习的内容: 第一节 包装设计的萌芽时期 第二节 包装设计的成长时期 第三节 包装设计的发展时期 教学方法和建议 教学方法：
采用讲授法、案例教学法等教学方法。
媒介资源：
教材、教案、多媒体课件、图片、设计标准、案例、软件等。教学条件要求 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 学生已有基础 1.美术基础、绘画能力；
2.基本的设计构图能力；
3.基础软件使用的能力； 教师所需执教能力要求 1.具有良好的专业素质和较为丰富的设计专业知识。2.具有较高的教学、教研水平，同时有着丰富的平面设计工作经验。
3.明确本专业培养目标和课程教学计划，能将实践经验带入包装设计课程教学之中。
学习情境2 包装设计概要 课时数 16 学习目标 1.包装设计运用现状的市场调查与评析。2优秀包装设计案例分析。3.设计方法、基本程序与练习（实践）。学习内容 学习的内容: 第一节 包装的功能和价值
第二节 包装的分类
第三节 包装设计的绿化 第四节 包装设计的范围
第五节 包装设计的程序
第六节 包装设计的定位设计 教学方法和建议 教学方法：
采用讲授法、案例教学法、讨论法、师生互动等教学方法。媒介资源：
教材、教案、多媒体课件、图片、案例、软件等。教学条件要求 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 学生已有基础 1.美术基础、绘画能力；
2.基本的设计构图能力；
3.基础软件使用的能力教师所需执教能力要求 1.具有良好的专业素质和较为丰富的设计专业知识。2.具有较高的教学、教研水平，同时有着丰富的平面设计工作经验。
3.明确本专业培养目标和课程教学计划，能将实践经验带入包装设计设计课程教学之中。
学习情境3 包装材料以及结构 课时数 16 学习目标 1.分析目前包装材料以及结构形式，并做市场分析 2设计方法、基本程序与练习（实践）。学习内容 学习的内容: 第一节 包装材料应有的性能
第二节 第二节 常用的包装材料 第三节 包装结构的设计要求
第四节 常见的包装结构
第五节 纸盒的结构设计
第六节 特殊用途的包装结构 教学方法和建议 教学方法：
采用讲授法、案例教学法、讨论法、师生互动等教学方法。媒介资源：
教材、教案、多媒体课件、图片、案例、软件等。教学条件要求 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 学生已有基础 1.美术基础、绘画能力；
2.基本的设计构图能力；
3.基础软件使用的能力； 教师所需执教能力要求 1.具有良好的专业素质和较为丰富的设计专业知识。2.具有较高的教学、教研水平，同时有着丰富的平面设计工作经验。
3.明确本专业培养目标和课程教学计划，能将实践经验带入包装设计设计课程教学之中。
学习情境4 包装装潢设计与制作 课时数 10 学习目标 1.包装设计的规范制作。2.包装设计的制作技巧与成功经验的掌握。学习内容 学习的内容: 第一节包装装潢的构思
第二节 包装装潢的构成元素
第三节 包装装潢的构图手法
第四节 包装装潢的构图与视觉
第五节包装装潢的色彩设计
第六节 民族风格的设计
第七节 系列化设计 第八节 手工制作 教学方法和建议 教学方法采用讲授法、案例教学法、练习法等教学方法。媒介资源：
教材、教案、多媒体课件、图片、案例、软件等。教学条件要求 光盘资料以及图片文字资料的多媒体教学 学生已有基础 1.美术基础、绘画能力；
2.基本的设计构图能力；
3.基础软件使用的能力；
教师所需执教能力要求 1.具有良好的专业素质和较为丰富的设计专业知识。2.具有较高的教学、教研水平，同时有着丰富的平面设计工作经验。
3.明确本专业培养目标和课程教学计划，能将实践经验带入包装设计设计课程教学之中。
四、课程考核
1、期末考核及方式说明： 采用开卷考试形式。
2、过程考核说明： 通过以下几种形式进行综合评定。由于包装设计是一门提高学生审美能力，注重掌握包装设计的表现方法的学科，在平时的教学过程中，教师主要培养学生的包装设计创造力，学生需要辅以大量的实践和练习，因此包装设计的作业训练需要加大力度，以提高学生的设计能力。。1）平时小练习制作。2）设计作品分析。3）小组讨论与考勤记录。2）期末大作业制作。
3、课程成绩形成（比例分配）本课程考核为期未综合能力考核与平时项目能力考核相结合。总成绩=期未大作业成绩（50%）+平时项目能力过程考核成绩（50%）。
五、教教教教材材材材
使用教材：《包装设计》，编著者：，出版社：，版别（2005年版）参考书：《，编著者：，出版社：，版别（2007年版）
第五部分第五部分第五部分第五部分 编制说明编制说明编制说明编制说明 编 制 人：冯鹏跃 编制单位： 编制日期： 专业建设委员会主任审批： 教学单位负责人
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