洋河实验小学古诗词诵读脚本1_小学一年级古诗词诵读

洋河实验小学古诗词诵读脚本1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学一年级古诗词诵读”。

诵千古华章 做少年君子

——洋河实验小学古诗词诵读材料

古镇洋河，酒香飘溢，美丽的洋河实验小学坐落其中。这是一座有着百年历史的老校，又是一座春风拂面、充满现代气息的新校。多年来，学校始终坚持“以管理促规范，凭质量图发展，以科研求突破，靠特色创名校”的办学方略，确立了 “艺教兴校、诗书育人”的名校发展目标。在长期不断地坚持和探索中，走出了一条独特的“经典诵读”之路。

一、高度重视，营造氛围（润物细无声）

学校成立了以毛学宝校长为首的“经典诵读”领导小组，创设古朴典雅的校园环境，全力打造“处处是经典，时时学经典；处处听经典，时时诵经典”的整体氛围。力争让每一块墙壁会说话，让每一个角落沁诗香，让校园成为浸润童心的“诗园”，让长廊成为陶冶性情的“诗廊”，让教室成为徜徉经典的“诗室”。孩子们乐在其中，耳濡目染的是经典，口口相传的是经典。

二、不断探索，开发课程（小荷才露尖尖角）

“雅苑传递文明，经典浸润人生”。古诗文，是中华文化的瑰宝，是古代诗人智慧的结晶。学校成立了校本课程开发小组，定期研讨，根据小学生的年龄特点，编著了一套极具地方特色的校本课程——《酒香诗韵润童心》，从浩瀚的华夏诗文中撷取精华，收录了自先秦到晚清历代酒诗三十余首，同时还精心选编了一套《小学生必背古诗词集锦》，分年级、按层次进行有序积累。孩子们手捧一册册飘逸墨香的校本教材，诵读，酒诗辉映，神采飞扬；积累，词曲合璧，相得益彰。

三、措施得力，多彩活动（大珠小珠落玉盘）

为了最大限度地激发学生的诵读热情，我校在探索中反思、在反思中前行，形成了一套经典诵读“七个一”常态化操作体系。

每日一赏，每天早上利用“红领巾广播台”，播放名家诗朗诵或其他优秀的朗诵作品，让学生在欣赏经典诗文韵律的同时，自觉学习古诗文的朗诵技巧。

每日一诵，利用早读课的时间，认真诵读本周要求背诵的古诗词。每日一记，利用中午写字课的时间，摘抄优秀的经典古诗文。每日一露，利用每天中午和晚上放学路队的时间进行诵读展示，提高孩子们诵读的兴趣和信心。

每周一指，要求语文教师利用每周一节的诵读指导课，对学生进行方法指导、语感训练、技巧引导，提高他们的诵读水平。

每月一赛，学校每个月都要举行一次古诗文诵读比赛，比赛形式多样，倡导师生同台，通过活动激发孩子们参与经典诵读的热情。

四、精心编排，打造特色（千树万树梨花开）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红„„学校以“吟千古美文，做楚韵少年”为主题，精心组织编排了大型广场诗词诵：四年级的《梅之韵》诗词表演活泼可爱，五年级的《月之魂》古诗新唱经久不衰，六年级的《酒诗魂》美文诵读精彩纷呈，美文书签别具创意，自编诗集各出心裁„„每周五的经典诗文周周诵，一做就是十年，全校学生齐聚操场，各班语文老师轮流登台，和孩子们一起主持诵读活动。当孩子们沐浴阳光，迎着晨风朗声齐诵，你会觉得经典诵读已经成为全校学生的成长方式！师生诵读节上，更让我们倾听着古典诗词在师生生命的动情回响！

我校每学期至少组织一次大型“诵读节”活动，倡导人人参与，千人齐诵，场面蔚为壮观。

五、常抓不懈，多元评价（）

对学生的考核，我们采取建立古诗文背诵个人档案的办法。每人印发一本古诗文背诵记录本。鼓励学生根据自己的爱好和能力，自主选择古诗文进行背诵，每背过一首，经老师或组长确认后将题目记录在本子上。学期末按照学生背诵的数量，设立“段位制”评比小诗人，授予“小诗仙”、“小诗圣”“小诗豪”等荣誉称号。

对于班级的考核，学校制定出相应的评估细则，期末对各班经典诵读课程的实施效果进行验收评估，结合平时的检查和比赛的积分，形成评估体系，授予荣誉。

风雨十年，窖香初溢，诗书花开。如今，走进洋河实验小学的校园，一股浓郁的书香便扑面而来。长廊下，三五成群；草坪上，促膝而坐；或诵读，或低吟，书声琅琅，诗香阵阵，抑扬顿挫，悠悠扬扬；这不绝于耳的诵读之声飘荡在校园上空，形成一道独特而靓丽的风景。