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第二十课 画龙点睛（第一课时）
浙江省宁波市李兴贵中学 李宇澄
教学目标：1．知识与技能
理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；
掌握数据和图表的关系； 2．过程与方法
能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势； 能对自己和他人的信息活动的结果进行评价； 3．情感态度与价值观
通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度
教学重点：学会根据数据来创建图表；
掌握数据和图表的关系。
教学难点：不连续区域中的数据选定操作；
能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。教学方法与教学手段：教师运用讲解和任务驱动及评价等方法
学生通过独立思考、探索研究及合作互助和自评互评等方法 教学过程：
引入：请学生先欣赏一组照片，师：同学们知道这组照片记录的是什么时候的激动人心的瞬间吗？生：2008年北京奥运会。师：对，这是我们中国在第二十九届北京奥运会上冠军们的精彩留影，让我们大家再次为这些可爱的奥运健儿们鼓掌致敬吧！新课：
请同学们看计算机，你们看到了很多组数据，这些都是2008年北京奥运会上每天的奖牌榜，如果要求你们根据这些数据，让大家编写一本《北京中美俄三国演义》，要求大家从这些数据上分析中美俄三国的强势和弱势项目，大家一下子能分析出来吗？（学生摇头），看来大家都感到困难重重。接下来，请大家看当时官方网站上的一张网页，大家看到过这种图吗？（出示柱形图表），学生回答：有。老师：你们认识这样的图吗？学生回答：条形柱形图（数学课中学到过）。老师：这个我们称为图表，它能给大家分析问题带来帮助。今天我们就来学习研究用强大的数据处理软件——EXCEL来创建图表。
一、【图表的作用及组成】
1．图表的作用
可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。2．了解图表各组成部分名称
数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表区
二、【根据数据创建图表——数据是创建图表的基础】
1．布置任务：a.请同学们打开桌面上的“北京奥运夺金英雄
榜.xls”文件，单击“任务1”工作表；
b.一步创建图表：选定A2:Q5区域，单击常用
工具栏上的图表向导的快捷按钮，在打开的“图表向导”对话框中单击 “完成”即可生成一个图表。
2．布置任务二：要求学生在完成任务一的基础上改动表格中 任意一个数据，观察图表有何变化？
过渡：完成了任务一、二后，我们接下去的任务将越来越难了。老师已经统计了中美俄以及其他国家的奖牌数，而且完 成了一张金牌的饼图，大家可以看到前三个国家所得金 牌数占总的金牌数的百分比。
3．布置任务三：根据任务3中数据，生成银牌的饼图并保存。（如何选定A1:E1和A3:E3两个不连续？）
过渡：刚才同学们已经回答在日常生活和学习中遇到过的不同类型的图表，而且大家在完成任务中也接触了柱形图和饼图，其实EXCEL提供了14大类，120余种的图表类型，各类图表有其各自的适用范围。
三、【图表类型的选择】
想一想：若要表现下面几组数据之间内在联系，应该选用哪种图表类型比较合适？ 1．中国三个城市2008年九月份的平均气温对比。
2．青少年生长发育平均身高对照表，分析男女生身高变化趋势。
3．2007年度第二学期语文期末考试成绩各分数段所占比例。
过渡：既然同学们对于常见类型图表使用范围都有了一定的了解，我们就来好好尝试一下。
四、【综合探究——大显身手】
资料：近五届奥运会中中美两国取得的金牌数和奖牌数情况汇总如下：
25届奥运会 中国16枚，美国37枚；中国54枚，美国108枚； 26届奥运会：中国16枚，美国44枚；中国50枚，美国101枚；
27届奥运会：中国28枚，美国39枚；中国59枚，美国97枚；
金牌数 奖牌数
28届奥运会：中国32枚，美国 35枚；中国63枚，美国103枚；
29届奥运会：中国51枚，美国36枚;中国100枚，美国110枚。请根据以上的资料，（1）根据届数和金牌数，尝试用不同类型图表创建一个近五届两国金牌数图表并保存；（1*）根据届数和奖牌总数，尝试用不同类型图表创建一个近五届两国奖牌总数图表，并保存。
（2）四人小组讨论：
a、认为哪种类型图表更能反应两组数据的变化趋势及互相关系。b、试着分析你所创建的图表所包含的信息内容。
师：（展示学生的作品）比较不同类型的图表，请同学们说出讨论的结果，认为哪种类型图表最容易反应两组数据变化趋势和相互关系。
师：从自己的折线图表中，你能说说其中体现的信息吗？
（展示有些同学经过修饰的与众不同的图表）同学们认为这些图表漂亮吗？想做出这样的图表吗？大家不要着急，当我们发现选择的图表类型不合适想换图表类型或者想把图表修饰得更美观，在下节课我们将继续来探究尝试，当然，我们为这些能做出如此正确而漂亮的图表的同学表示鼓励。
五、【总结归纳】
请同学分小点阐述今天所学的知识要点。
1．创建图表的意义
2．在Excel中创建图表几个重要的注意点 3．不同图表类型代表了不同的含义
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