教学质量月_教学质量月总结
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“教学质量月”活动总结
在“教学质量月”活动中，我校深入贯彻落实灵城中心学校工作要点，进一步深化我校教改教研工作，扎实推进基础教育课程改革，切实转变教师的教育观念，深化课堂教学改革，全面提高我校教育教学质量和办学水平，我校全体教师在学校和教导处的正确领导下，积极相应号召，同心同德，真抓实干，教学成绩有较大的提高，取得了教育教研的双丰收。
1、加强领导，落实“质量月”活动领导机构。
在“教学质量月”活动中，我校成立了以校长、教导主任、教研组长为组长，制定了学校“教学质量月”活动实施方案，并以教研小组的活动为中心，带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展活动“教学质量月”活动
2、认真落实课程改革，探索新课程标准的教学方法。在新课程实施过程中，我校坚持边实践边探索边总结的原则，并把课改工作作为在学校工作的重点之一。积极鼓励教师改变传统的教育教学方法，要求教师的教学过程中突出学生的主体地位，由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变，要求教师在教学过程中，营造一种平等的、民主的课堂教学气氛，积极地引导学生自己去分析、理解，进而发现问题，教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题，并把这一教学方法作为评价一个教师课堂教学有没有进行课改的标准之一。
三、“教学质量月”活动中取得的成绩
1、师生角色发生了变化
在“教学质量月”活动中，我们的老师都感觉到：教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授知识，教师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的积极性，大多数 1 教师实现了角色的转换，开始成为学生学习的组织者，引导者，促进者。初步摒弃“一根笔一本书”的现象。
2、学生学习方式的转变
在教师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展。表现在：以往教师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头；以往教师一问三不知或被动的接受知识的局面有一定的改观；部分学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误，并能说出自己的意见，积极参与课堂教学。
3、教学设计的变化
教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体情况出发，根据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，这不能不说是一大进步。
4、利用远程资源上课的教师逐渐增多
自从我校增添几台电脑后，教师通过学校组织培训以及自主学习的方式学习计算机技能，我校部分教师能利用远程资源上课。这次“教学质量月”活动，参加上课的教师都尽量用远程资源上课，我们的教育教学明显地又推进一个新台阶。
四、存在的不足
1、有些教师有应付的心理，活动不主动，有拖拉现象。
2、个别上课教师抓不到教学重点。
3、有些教师理论水平不高，听课评课不积极，且都停留在表面现象，没有达到深层次的进行评课等。
五、今后努力方向
1、加强教师的职业道德修养，加强爱岗敬业的教育。
2、加强理论学习，提高教师的理论水平。
3、继续进行校研活动，不断提高教师的教学水平，多上精品课。
4、继续结合网络备课。
5、多吸取先进教师们的优质课，以期提高自己，多出精品课。
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