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2020-02-27 其他范文 下载本文

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宣传教育论文

新时期如何加强人防宣传教育

鹤岗市人防办 孙永超

在新时期开展人民防空宣传教育工作,要坚持以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,以人民防空应急准备为出发点,充分认识人民防空是国防的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要方面,是现代化城市建设的重要内容,是利国利民的社会公益事业。各级宣传、教育部门应当从国家安全战略的高度和执政为民要求出发,充分认识人民防空宣传教育工作的重要性、紧迫性,不断增强使命感和责任感,齐抓共管,通力合作,紧紧围绕推进人民防空事业全面协调可持续发展的主题,着眼增强和提高全社会的国防观念和人民防空意识,调动全社会关心、支持和参与人民防空建设的积极性,促进人民防空事业又好又快地发展。

人防宣传教育作为国防建设和国防教育的重要内容,对于增强国民安全意识,巩固党的执政地位,保障国家稳定安全,构建社会主义和谐社会发挥着极为重要的作用。按照构建社会主义和谐社会的高标准、严要求来衡量,人防宣传教育工作还需要进一步加大力度,切实强化。

一、进一步突出人防宣传教育的重点对象。一是加大对各级领导干部的宣传。通过得力的宣传,使各级领导充分认识人防工作的地位和作用,以便更好地加强领导,充分发挥人民防空的作用。二是加大

对相关部门的宣传、特别是中小学校的宣传。必须采取全方位、多渠道的宣传形式搞好各相关部门的人防宣传教育。把与人防“结建”工作相关的计划、建设、规划、房产等单位作为宣传的重点,把“结建”工作的有关问题作为宣传的主要内容,让他们学习接受人防法规政策,使其明确人防法律赋予他们的职责,增强按照规定为防空地下室的审批把关意识,更好地配合人防部门执法。三是加大对建设单位、建筑施工企业、房地产开发商的宣传教育。把人防法规政策送到建设单位和开发商手中,并深入细致地讲解有关要求,让他们明白依法修建防空地下室或交纳防空易地建设费是法定义务,不按规定修建防空地下室是违法的,应承担相应的法律责任,促使他们自觉遵守法律,依法履行人防义务。四是加大对广大人民群众的宣传。广泛、深入、持久地做好人防宣传教育工作,让人人了解人防、重视人防、逐步提高民众对人防建设的认识程度,形成全社会人人关心、支持和参与人防建设的良好局面。

二、要进一步探索人防宣传教育的有效途径。一是人防宣传教育计划要做到“四纳入”。即:“三防”教育纳入初级中学教学计划,人防政策教育纳入市、县区党校干部学习计划,人防法规教育纳入全民普法范畴,人防知识宣传教育纳入国防教育和精神文明创建活动内容。二是人防宣传教育方法要体现生活化、人性化。宣传教育要入情入理,充满生活色彩,富有生活气息,把严肃的道理生活化,把抽象的道理形象化,以理服人,以情感人,春风化雨,润物无声,增强教育工作的亲和力和感染力。三是人防宣传教育运作要体现主体。宣传

工作中要尊重人民群众受教育的主体地位,把情、理、利统一起来,对人民群众多尊重、多理解,加强与他们的交流,使宣传工作由单向灌输型向交流互动型转变,由单纯说教型向引导激发型转变,由制度约束型向情感教育型转变,不断提高人民群众的心理承受能力。四是人防宣传教育效果要体现服务大局和改革意识。宣传教育工作要适应人防事业发展的要求,体现人防改革的精神与思路,突出服务性、突出实效性,在人防事业发展上体现出教育工作的成果。五是人防宣传教育要注重切合实际。从实际出发部署宣传教育工作,按实际需要开展宣传教育工作,以实际效果作为检验宣传教育工作的标准。突出教育工作的前瞻性、导向性,增强教育工作的针对性、现实性。

三、国家开展人民防空教育,使公民增强国防观念,掌握人民防空的基本知识和技能。各级党委、政府和军事机关要把人民防空宣传教育纳入国防教育体系;要把人民防空法律、法规的宣传教育,纳入社会普法教育规划;要不断增强全民的国防观念和人民防空意识;要重视和加强在校中小学生的人民防空知识教育。军队和地方的高、中等院校要增加人民防空知识的宣传教育。在人民群众中进行人防知识教育,可以激发人民的爱国热忱,增强建设祖国、保卫祖国的责任感和使命感。普及人防知识教育,能提高人们在空袭或灾害条件下的自我保护和自救互救能力,从而提高人民防空的整体防空能力,增强国防实力。

总的来说人防宣传教育的基本目的,就是提高群众的国防观念和人防意识,普及人防基本知识,优化人防建设环境,促进人防事业的发

展,为战时防空、平时防灾提供有力保障。对中学生重点进行防空防灾技能的训练,提高学生自救互救能力。在宣传形式上,要创新、灵活多样,除了采取传统科教书、手册、知识竞答、图展和宣传栏等进行宣传外,还应采取建立人民防空网,借助大众媒体,开展系列宣教活动,以及策划大型文艺活动,大张旗鼓地进行人防宣传,使宣传教育形式更趋向多样化、趣味性,增强宣传教育的影响力和实效性,为人防建设创造良好的社会环境,努力推进我市人防事业的科学发展。

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