改善学生课堂表现_学生课堂表现记录

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《改善学生课堂表现的50个方法》读后感 韩军

传身教”是我读完这本有关如何更好地教育学生的著作的最大最深刻的感受。很小的时候就经常听到许多表扬好孩子的话，如“这孩子家教真好！”无疑这是说明他在一个健康、和谐、积极乐观的家庭环境中成长；再如“这孩子乖巧懂事，明白事理！书没白读，学没白上啊！”这是老人们经常会用到的词句。这表明他在一个健康向上、不止重视学习成绩更加重视素质教育的学校里读书，并且有一个积极向上、追求真理而又讲求方法的老师悉心地培育他。而我的终极目标就是要成为这样的人民教师。

这本书中提到的50个方法，我总结为“你想改变你的学生吗？你想让他们变得更优秀吗？那么，你就先让自己改变吧！让自己变得更优秀吧！”这50个方法可以总结为三点：

一、做一个乐观、友好、充满热情的老师。

书中说：“正如成功可以激励下一个成功一样，热情也是可以互相传染的，热情的人是‘有传染性的’”。总是充满热情的人，一定是一个积极、乐观向上的人；总是充满热情的人，一定是一个友好的人。如果我们每天都充满热情，充满活力地去对待我们的学生，那么我们所培养的学生也一定会用同样的方式去对待周遭的人，这个世界该变得多么美好啊！

二、不断寻找学生的闪光点。

“作为一名教师，我们有帮助学生找出问题并修正它们的义务，所以有的时 候我们往往忽略了身边那些好的方面。我们非常善于‘挑错’，因此往往会太过关注错误的地方”。有一个游戏叫做“找茬”，不论大人小孩都那么喜欢，为什么呢？因为人都有这样的心理：喜欢追求不同寻常的地方，当两个看似相同的物体或景象摆在眼前时，人的这个心理就会作怪，就会看究竟哪里不同。正是所谓的爱挑毛病，总也看不到好的地方，就喜欢抓住别人的缺点来与自己的优点进行对比，那样永远不会有所进步的！我在教学中常常告诫我的学生：不要总是在意

别人的缺点，要学会从每个人身上找到一点优点来武装自己，让自己变得同样的优秀。作为教师，我们就要不断地寻找学生的闪光之处，将之放大；让学生感受到老师这样在意我，关心我，他会发现原来我不是一无是处的，我也是可以造就的。只要有信心，一切问题都可以解决。

三、学会微笑，学会倾听。

“你多久会对学生微笑一次呢？你每天都会面带笑容地问候学生吗？你每天会以微笑开始每堂课吗？在鼓励他们的时候，你会微笑吗？感谢他们的时候，你会微笑吗？”微笑可以缓解压力，使学生在一个积极放松的环境下进行学习，愉悦、平静的环境可以造就乐观、高效、表现良好的学生。我要学会微笑，让我的微笑深入生心，播撒阳光的种子。

一个善于、乐于倾听他人话语的人，一定是一个有爱心、善心的人。学生总是害怕大人们不理解自己的想法，其实不是他们不愿与我们分享，而是每次想与大人们分享的时候都被各种理由推脱了，久而久之，孩子和家长无法沟通从而影响孩子的成长。做一名愿意蹲下来倾听孩子心声的老师吧！拉近人与人之间的距离吧！只有相互信任、交心才能共铸美好的明天！