第五课中华文化与民族精神_中华文化与民族精神

2020-02-27 其他范文下载本文

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人教版九年级《思想品德》课区集体备课教案（2013——2014年上学年）

东湖中学李建祖2013、10、25

第五课中华文化与民族精神（2课时）

第1课时灿烂的中华文化

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）懂的自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了中华文化。

（2）知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。

（3）能够从中华民族的历史中感受中华文化的魅力。

2、情感、态度与价值观：

（1）增强民族自尊心、自信心和自豪感。

（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感并转化为实际行动。

二、教学重难点：

1、重点：博大精深的传统文化。

2、难点：代代传承的传统美德。

三、教学准备：

1、学生准备：预习课文，理解不同时期民族精神的内涵和时代的背景。

2、教师准备：搜集有关资料，认真备好课。

四、教学方法：自主学习、合作探究和讲授式、启发式等教学方法相结合。

五、教学过程：

（一）导入新课：

播放1小段《2008年北京奥运会开幕式》视频。（让大家回忆起五年前的这场盛况空前的开幕式，并思考下面的问题）

【思考】：为什么这场开幕式征服了全世界的无数观众？（让学生在优美的画面中感受中国各种文化的魅力：历史悠久、博大精深、精美绝伦等），引入新课。

板书课题：

一、灿烂的中华文化

（二）讲授新课：

1、中华文化博大精深（板书）

（1）中华文化的产生、特点及具体内容。（板书）

活动一：对照教材第66页的图画内容，让学生思考、交流并自由回答下面的问题。

【提问】：提到中华文化，你会想到什么？（学生发言，教师总结）

【小结】：中华民族是勤劳、智慧的民族，各族人民相互团结，相互学习，共同创造了灿烂的中华文化（产生），中华文化源远流长、博大精深（特点），其内容丰富多彩，例如：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺等（具体内容）。

（2）中华文化历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的重要原因。（板书）活动二：请学生们阅读教材第67页中的“相关链接”，思考下面的问题。（分组讨论并派代表回答相关问题，教师小结。）

【提问】：①你认为最能代表中华文化的人物有哪些？为什么你觉得他们最能代表中华文化？

②几千年来，中华文化虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的主要原因是什么呢？

【小结】：中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明的重要原因之一就是：文化的力量深深熔铸在中华民族的的生命力、凝聚力和创造力之中。

（3）中华传统文化的深远影响（或作用）。（板书）

活动三：听故事，话思考。（让学生了解传统文化的影响力，提高对民族文化的认同感）

【故事简慨】：一位中国留学生讲述了自己在海外的经历：一位法国老太太要热情地免费教她女儿学法语。留学生感到迷惑不解。后来了解到，原来老人非常热爱自己的祖国，希望更多的人学习她的母语。这位留学生想到自己总是要求女儿学好外语，在家不许说汉语，心里万分难过。从此，她也开始免费教外国人汉语，她要让更多的外国人知道，中国的语言是多么的博大精深。

【思考】：①故事中留学生行为的意义有哪些？

②谈谈我们应该如何对待我们的语言文化。

【小结】：①留学生的行为有利于弘扬民族文化，增强民族的凝聚力；有利于维护国家、民族的荣誉，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

②珍惜学习中华民族优秀文化的机会，说好普通话，写好中国字，传承中华民族语言文化，增强对我国民族文化的认同感。

【转承】：让学生阅读教材第68页的内容，指导学生观看图画。让学生自由讨论、探究、交流并回答下面的问题。

（思考）：①简单说说图中所列举的三个故事。

②这些故事所蕴含的传统美德对我们今天的生活有什么影响？

【小结】：这些中华传统文化不仅对今天的中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界的文化的发展也产生了深远的影响。中华民族在自己发展的历史长河中，在创造了灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。，（引入新的知识点）

2、传统文化薪火相传（板书）

（1）代代传承的传统美德。（板书）

【例如】：①敬业乐群、公而忘私的奉献精神（雷锋、焦裕禄）； ②天下兴亡、匹夫有责的爱国情操（辛弃疾、顾炎武）；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣(范仲淹)等等。

【小结】：中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是中华民族宝贵的精神财富。

【转承】中华传统美德时至今日其内容是否一成不变？还是与时俱进，不断的传承和发扬下来呢？（让学生思考回答，引入新的的知识点）

（2）与时俱进的传统美德。（板书）

活动五：举例说明，你所了解的，今天仍然保持但内容却体现与时俱进的一些传统美德。（鼓励学生动脑思考，教师小结）

【例如】：南京路上好八连保持的“艰苦奋斗”的传统美德随着时代的变迁，内容也随之发生改变，但这种传统的美德却生生不息的传延下来。

【小结】：中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。结合时代和实践的要求继承和发扬中华传统美德，是我们青年一代肩负的光荣使命。

（三）课堂练习：

教材第69页：找出右边的名言警句与左边的传统美德的对应关系并连线。

（四）课堂总结：

几千年来，我们的民族用智慧和勤劳创造了中华文化，它不仅对我国产生了深远的影响，而且为整个人类文明作出了不可磨灭的贡献。传承民族文化，我们能够做些什么呢？

（五）课外作业：

青少年应如何继承和弘扬中华民族的优秀文化？

（六）板书设计：详略。

（七）教学反思：略。

第2课时弘扬和培育民族精神

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）懂得民族精神的重要性。

（2）体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。

2、情感、态度与价值观：

（1）体验中华民族精神对于中华民族生存和发展的作用，认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量。

（2）以实际行动弘扬和培育民族精神。

二、教学重难点：

1、重点：伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。

2、难点：不断丰富和发展民族精神。

三、教学准备：

1、学生准备：预习课文，搜集我国不同历史时期有关爱国的资料。

2、教师准备：搜集有关资料，认真备好课。

四、教学方法：自主学习、合作探究和讲授式、启发式等教学方法相结合。

五、教学过程：

（一）导入新课：

故事引入：郑板桥临终教子。（以名人的故事，引出要弘扬和培育民族精神）

清代“扬州八怪”之一的郑板桥虽老来得子，可从不溺爱孩子。他病危时把儿子叫到床前，要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违背，勉强答应，但他不会做。郑板桥命他去请教厨师。儿子请教了厨师，费了九牛二虎之力才把馒头做成，满心高兴端来，郑板桥却早已断了气。儿子哭着跪在床边，忽然发现茶几上有张纸条，上面写道：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉。”这时，儿子才明白了父亲临终要他亲手做馒头的用意。

【思考】：这个故事听了，你有何感触和体会？（分组讨论并派代表回答，教师小结）

【转承】：郑板桥临终教子一幕，曾感动过无数人，激励过无数人，正是许许多多像他这样的中国人，以高尚的品质传承中华文明，才使我们的中华民族如此勤劳勇敢、自强不息，可见，民族精神在一个国家历史发展中具有非常重要的影响和作用。下面让我们共同来探讨一下：为什么要弘扬和培育我们的民族精神呢？（引入新课）

板书课题：

二、弘扬和培育民族精神

（二）讲授新课：

1、民族精神生生不息（板书）

（1）要弘扬和培育民族精神。（板书）

活动一：阅读教材第70页中鲁迅的文章，自由交流、讨论并积极回答。（教师小结）△ “中国的脊梁”是什么？用具体人物或事件加以说明。

【小结】：我们为什么要弘扬和培育我们的民族精神呢？是因为：①民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神；②伟大的民族精神始

是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉；③民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

活动二：上个世纪四十年代，我国著名诗人戴望舒在监狱中，用伤痕累累的手写下了一首，让国人读之泪如雨下的诗——《我用残损的手掌》，请问：这首诗表达了诗人什么样的情感？（引导学生了解民族精神的内涵，激发学生的爱国热情）,引入新的知识点（转承）。

（2）中华民族精神的内容（或内涵）。（板书）

【小结】：在五千年的历史发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。这一伟大的民族精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。（简而言之：20个字）

（3）民族精神的丰富和发展。（板书）

活动三：阅读教材第72页的“相关链接”。思考并回答：

① 载人航天精神是一种什么样的精神？这种精神是不是民族精神的体现？

② 中华民族精神在新的时代条件下集中体现为哪些精神？

（让学生联系教材，体会民族精神的丰富和发展，教师小结）

【小结】： ①载人航天精神是一种特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。这种精神是中华民族精神在新时代条件下的不断丰富和发展的集中体现；②大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、劳模精神等。

活动四：观察思考。（反思社会生活中一些国人在文化继承中出现的一些反常现象，树立弘扬民族文化和民族精神的责任感。）

【社会万花筒】：“哈韩”、“哈日”的潮流席卷着中国中学的校园，肥大的裤腿是他们的标志，流行的日韩剧是他们关心的永恒话题，伴随其中的是对日韩文化的崇拜。与此同时，越来越多的青年人热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节、复活节、万圣节、愚人节等。这些“洋节”成为学生追捧的对象，而我国的一些传统节日却被他们淡忘了。

【提问】：我们应该如何看待这一现象？（学生自由讨论并回答，老师引入新的知识点，转承）

【小结】：面对自己的民族文化和外来文化，我们应该如何做出自己的抉择呢？引入：

2、民族精神我传承。（板书）

【提问】：青少年作为国家和民族的希望和未来，在弘扬和传承民族精神中又该如何有所作为呢？

（引导学生结合教材第73页的内容，做出拓展性的回答，教师加以引导和提示，并做出小结。）

【小结】：

（1）立足发展中国特色社会主义的伟大实践，结合时代和社会发展要求，不断为之增添

新的富有生命力的内容。

（2）继承和发扬中华民族的优良传统。

（3）正确面对外来思想文化的影响，取其精华，剔除糟粕。

（三）课堂总结：

青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神和时代精神的新篇章。