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班主任经验交流

蒋秋娟

各位老师：

大家好！你们都是教学最出色的，班主任老师都是班主任工作经验丰富的能手，都是最优秀的，我是六零后的老师，站在这里很惭愧，即没有老经验，也没有新观念，我是来向坐在这里的老师、班主任学习的、取经的。多年来，我作为一名普通的班主任，总的感觉是班主任的工作是一件非常繁琐、但同时也是一件很重要的工作。虽然我平时工作的能力有限，工作方法上存在许许多多的不足之处，但我对学生如对自己孩子一样的关心，一样的爱，对他们都寄予厚望，希望他们在自己的人生道路上走的精彩、走的成功。我总结自己做班主任的经验感悟，觉得有以下几个方面的工作是需要做好的：

1.重视培养孩子们的行为习惯。

行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。习惯一旦形成．便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”．而人在一生中都会享受着它的“利息”。所谓“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。可见，良好的习惯对于一个人的成功是多么的重要！

平时，我比较注重学生习惯的培养，因为各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，也是学生健康成长的关键。每学期的开始，我都带领同学们学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，了解校规校纪，自觉遵守纪律行为习惯教育，并根据本班实际，制定班规，每天班级两位值日生检查，每周对每人的奖罚情况做一次小结，及时发现学生的闪光点，发现学生的点滴进步，每月评一次文明学生。教育学生“百事德为先”，品行在人的生命价值中占有很大的分量，是立身之本，成功之基。人的一生就如一只木桶，品行则是这个木桶的底部。没有良好的品行作依托，即使能力再强、水平再高，也不会成为事业的成功者，甚至没有立身之本，生存之基。因此班级还特别规定，对随便拿别人的东西的、打架等不良行为，一是直接与家长联系沟通，取得家长的配合，二是那学期他即使学习成绩再突出，期末都一律不发奖状，规范养成学生自我管理、自我教育、自我约束行为的习惯。从我班来看，整个班级的班风正、学风浓。

2.关注学生各门学科的学习。

班主任应当善于处理好与任课老师的关系。要搞好一个班级，要使学生各课成绩全面提高，班主任是非常关键的。班主任是一个班级文化的引导者和班级的核心领导者，在我的班主任工作的历程中，我遵循“合作大于竞争”，在刚毕业的那个班级，我跟郑老师、陈老师、范老师等任课老师合作得一直很愉快，只要他们有布置的作业，我让学生先完成，尽早交到任课老师的手上，再完成自己的学科任务，因为班主任与学生朝夕相处，自己所任教的学科会有更多的时间与精力的支配。任课老师所布置的家庭作业，如果有学生没做，也会及时让班长打电话，及时告知家长，在家长的配合下，不完成作业的几乎没有。美术课，学生最容易忘带材料，如果张老师布置要带材料的，只要我知道的，也会在校讯通上发个信息，提个醒，最终影响到学习的状态，因此，我认为，班主任不是指对自己教的学科负责，而应关心学生各门学科的学习状况，应该很好地协调各门学科之间的关系，在必要时助需要帮忙的任课教师一臂之力，及时掌握学生各门课的学习动态。其实各门课程是互相促进，相得益彰的，这也会影响到学生的学习。

3.培养兴趣特长

学生学过的课文中曾介绍，著名画家达.芬奇，他的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》两件作品誉满全球。他还是一位学识渊博，多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人，音乐家、工程师和发明家。他在几乎每个领域都作出了巨大的贡献，被成为“旷世奇才”。《我的舞台》这篇课文中的人物——吴霜，是我国当代著名的花腔女高音歌唱家，剧作家，画家和作家。《松鼠》这篇课文作者布封，是18世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学，大学法律本科毕业后又学了两年医学，毕业从事博物学研究，尤其在物种起源方面，指出物种因环境、气候、营养的影响而变异，写出了巨著《自然史》，达尔文称他是现代以科学眼光对待自然的第一人。前段时间在电视上出现过的当代作家冯骥才，他是浙江人，他从小也非常喜爱美术、文学、音乐和球类活动。

其实，有一技之长，甚至只是你平时的一些兴趣、爱好，对你在找工作的时候有很大的帮助，在那些渴求工作的毕业生之间，或许专业技能的差别不会特别大，即使在工作岗位上，大家每天做的事情也不可能区别很大，但有了一项特

长就可能会比较引起重视，获得更加多的机会。所谓特长并不一定说要钢琴八级、围棋九段。你可以喜欢摆弄电脑，软硬兼施，别人没有的，能帮着配置，别人有的，坏了可以帮着修修，喜欢摄影或者绘画、做小手工、平面设计、热爱歌唱、跳个舞，会打球，等等。多玩玩也可能为你将来带来意想不到的惊喜。平时注意观察孩子的活动，发现其兴趣和天赋，善加引导。找到孩子的闪光点,利用孩子的兴趣爱好,发挥孩子的特长。我教的这个班学生有参加古筝、武术、下棋、跆拳道、舞蹈训练的，学生学得认真、学得开心，部分同学也喜欢写作，一年来，金华晚报有6篇文章发表，义乌商报也有7篇文章发表，给学生兴趣爱好提供展示的舞台。曾教过的2009年毕业的那批学生，到了六年级还有6、7人参加市航模比赛，并有4、5人得奖。班长傅铖烨的父母也曾有顾虑，马上就要毕业了，自己是外地的学生，面临着择校，不如一心扑入文化课程的学习，课间，我找他谈心，他说，航模对培养动手，动脑、判断等能力都有帮助。随后我又去做家长的工作，确实，学习态度好的同学，只要课堂上认真听，提高做作业的效率，他的成绩就不会掉落，反而做事更有计划，更有目标、更有效，后来他既在航模比赛中得了奖，又以优异的成绩考入宾王中学就读。“学习”是一个宽泛的概念，既要学习书本的知识，还要学习生活的常识；既要掌握知识，还需要发展能力；不仅得益于课堂，还得益于课外。每次家长会上我也动员家长根据学生的兴趣爱好，培养兴趣，发展特长。让孩子有一个“充电”的好去处。

4、重视文明礼貌习惯教育

首先来听一个故事：

1998年1月28日，全球75位诺贝尔奖获得者相聚在法国首都巴黎，为人类所面临的重大科技问题进行研讨。会议期间，有人向一位诺贝尔奖获得者请教：“请问您是在哪所大学、哪个实验室获得重要知识的？”出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“我是在幼儿园和小学。”提问者一下子愣住了：“幼儿园和小学？您在那儿会学到哪些重要的东西呢？”这位科学家耐心地说：“我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；用过的东西要摆放整齐；做错了事要向对方表示自己的歉意；仔细观察周围的大自然，爱护一草一木„„”老人缓缓说着，谁也没有想到，在我们平时看起来最平常的行为习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业。

礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。老师的目标不仅仅是要培养出一个聪明的孩子，也要培养出一个文明的孩子。良好的礼貌习惯是人际关系的起点，不懂得以礼待人的人，别人就不会尊重他，在人际交往之中就会产生许多摩擦，也会失去许多朋友和机会。每个老师都希望自己的学生是一个有礼貌、有教养的人。

文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。怎样养成文明礼仪习惯呢

我首先帮助孩子确立尊重他人的意识。人是社会的人，社会是人的社会。我们每个人生活在这个社会上，生活在集体这个大家庭中，我们给个人的存在都希望得到别人的充分肯定，每个人的成绩都希望得到别人的认同，我们每个人的人格都希望得到别人的尊重。因此要学会尊重他人，遵守社会秩序，注意文明礼貌，用正直的，宽容的心对待别人。

其次，善于把握教育时机。总的说来，要随时随地进行教育。在关键时机进行教育，会收到事半功倍的效果。当孩子作出某种文明礼貌行为时，及时加以肯定和表扬；当孩子作出了不文明礼貌的行为时，及时加以批评指正。

第三，帮助学生掌握必要的文明礼貌常识。教会学生正确使用礼貌用语，养成文明礼貌行为。不仅要耐心解释，从道理上着眼，而且还要在行动上反复的练习。因为习惯的养成，有赖于反复的实践使用文明礼貌用语，如“老师好”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等。同时，要注意培养学生的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌的回答，同学之间要相互关心，相互帮助，站有站相，坐有坐相等。通过一系列的文明礼貌教育提高学生良好的精神面貌和个人修养。

班级是每一个同学的“家”，我期望学生快乐、期望学生幸福，期望学生成功，这是我的目标。但我也深深地感到，班主任工作，越是用心去做，越是感到自己的不足，多年来，感谢老师们对我的帮助、指导。当老师的路还很长，在今后的教学中，我还需要学习同行们的很多宝贵经验，学习书上的理论知识，在实践中不断探索，可谓任重道远。希望老师们一如既往地多帮助我，我感激不尽。