数学：认识粗细_认识粗细数学
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活动名称：认识粗细 活动目标：
1.比较物体的粗细，知道物体的粗细是相对的。2.能区分物体的粗细，并能正确的表述比较的结果。3.乐意与伙伴一起参与操作活动。活动准备：
教具：教学挂图32—2，楼房叉子卡（薯片罐图卡），粗细不同的吸管三根。学具：幼儿教书P4、5，楼房叉子卡（薯片罐图卡），每人一根吸管（粗细不一样的），每组半碗肥皂水，勾线笔。经验准备：
幼儿会用吸管吹泡泡。活动过程
一、教师：你们喜欢吹泡泡吗？请你们用吸管吹泡泡，看谁吹的泡泡多，吹的泡泡大。
二、问题解决 1.观察比较吸管
（1）教师：你们吹泡泡的吸管一样吗？我用两个不一样的吸管分别来吹泡泡，请你们观察，看看他们吹出来的泡泡有什么不一样。（2）请幼儿观察、发现吸管的粗细不同。
2.师生共同小姐自己的发现：吹出打泡泡的吸管比较粗，吹出小泡泡的吸管比较细。3.在比较吸管的粗细。
（1）教师出示更粗的吸管：我又有一个吸管，比比看谁粗，谁细？怎么原来的粗吸管现在变成细吸管了？
（2）教师引导幼儿将更粗的吸管与之前粗的吸管再比较，发现粗细的相对性。
教师小结：粗细不是永远不变的，它需要两个物体在一起比较后才能正确地分辨谁粗谁细。
4.比较薯片罐的粗细。
教师：请你们比一比自己的薯片罐，看看哪一个罐子粗？哪一个罐子细？教师鼓励幼儿拿一个薯片罐和旁边的同伴比一比，看看谁的薯片罐粗？睡得薯片罐细？你的薯片罐的粗细跟刚才自己比的一样吗？
三、操作与拓展
出示挂图左半面，介绍操作内容与方法。
教师：轴上有什么？麦思要找出细的东西，请你帮他找到，然后用笔圈出来。1.幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿圈的是细的东西。
2.出示挂图左半面，介绍操作内容与方法。
教师：桌上有什么？麦思妹妹要找出细的东西，请你帮她找到，然后用笔圈出来。3.幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿圈的是粗的东西。4.师幼一起检查操作结果。
教师展示一张正确的操作单，请幼儿检查自己的操作是否和展示的一样。活动延伸：
1.日常活动：抱大树。
玩法：请幼儿抱一抱幼儿园里的大树，根据人数的不同辨别树的粗和细，然后听教师得粗细信号分别抱大树。
2.区角活动：提供粗细不同的笔让幼儿绘画，知道细笔画线条，粗笔涂颜色。3.亲子活动：请幼儿将自己手臂（或大腿）和嫁人之间的手臂（或大腿）比粗细，也可请幼儿做裁判比较嫁人之间手臂（或大腿）比粗细。
4.在生活中可引导幼儿观察比较物品的粗细（如：瓶罐、管道、桌椅腿、笔等）。
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