整十、整百、整千数乘一位数口算_整十整百乘一位数口算

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《口算整

十、整百、整千数乘一位数》教学设计

教学内容：人教版小学数学三年上册第六单元第一课时：69页例1 学习目标：

1、使学生能够比较熟练地口算整

十、整百、整千数乘一位数，经历计算过程，正确理解算理，掌握计算方法。

2、通过计算体会算法的多样化和最优化。

3、培养孩子们对知识的迁移及类推能力。

学习重难点：

1、掌握整

十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

2、理解整

十、整百、整千数乘一位数的口算算理。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、闯关练习，复习旧知。

1、口算（直接说出得数，并说说用了哪句乘法口诀）3×5 8×9 9×5 2×6 6×7 7×42、填空

6个十是（）12个十是（）

4个百是（）20个百是（）9000里面有（）个千 1800里面有（）个百

二、引入情境，探究新知。

1、出示地56页主题图

（1）哦,游乐园里真热闹!都有哪些好玩的游戏呢?（2）你能提出用乘法解决的数学问题并列出算式吗？

2、学生提问并列式，教师板书算式。

预设一：学生的算式中有整十数乘一位数，则按以下安排：

3、明确本节课学习目标，板书课题。

4、你能试着算出这道算式的结果吗？说说你是怎样计算的？

5、学生汇报方法，师整理板书。

预设计算方法1：用加法； 方法2：用表内乘法口诀。

教师追问为什么可以用加法和表内乘法计算。(必要时可以 用小棒摆一摆.)（如20×3 表示3个20相加的和；2代表2个十，6代表6个十）

预设二：学生的算式中没有整十数乘一位数，则按以下安排：

3、出示第57页例1，要求学生读题解答。

4、结合小棒图，说说你是怎么算出60的？

预设计算方法1：用加法； 方法2：用表内乘法口诀。

三、寻找规律，加深理解。

1、口算这两道题，说一说你是怎样想的。70×2 5×40 2.想一想这道题该怎样算，说说你的想法。200×3 3.在计算这几道题的过程中，你发现了什么？整

十、整百数乘一位数该怎样计算呢？

（小结：计算整

十、整百数乘一位数时可以先把整

十、整百数看成是几个

十、几个百，然后再进行计算。）

四、拓展提高，优化方法。

1、出示课本第58页第一题，请学生快速计算出结果，说说你是怎么算的？

2、你发现一位数乘整

十、整百、整千的数怎样计算简便了吗？

3、总结：可以先用乘法口诀计算0前面的数与一位数的积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

五、巩固练习

1、快速计算出结果并说出计算过程

4×20= 7×50= 9×300= 6×700= 3×70= 200×5= 400×6= 80×6=

2、我来当老师：

（1）计算300×4时，可以想300表示3个百，3个百乘4得12个百，12个百是1200.（）

（2）5×800的积末尾有两个零。（）（3）60是2与30的积。（）

3、解决问题：

景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时，每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？

六、布置作业：

第58页练习十二，第2题、第3题。第59页练习十二，第11题。板书：

整

十、整百、整千数乘一位数口算 3＝60（元）或3×20＝60（元）

方法1： 20＋20＋20＝60 方法2： 2×3＝6 20×3＝60

（2个十乘3是6个十，就是60。）20×