六上错题集1_苏教版六上错题集一
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1、山中访友
错例呈现： 给多音字注音 树冠（guàn）旋转（zhuàn）错误原因分析： 想当然的，随意地读 纠错策略及改进措施：
1、查字典明确“冠”和“转”在表示不同意思时的不同读音。
2、学生订正。
3、指出学习不能想当然，鼓励学生纠正身边人的错误读音。错例呈现： 照样子用“像„„又像„„”写句子。
学生多数写成“有的像„„有的又像„„” 错误原因分析： 受以往作业题型影响
纠错策略及改进措施： 明确用“像„„又像„„”写句子，是把一种事物想象成其它两种事物；学生订正。
3、草虫的村落
错例呈现： 抄写词语：寒暄（寒喧）错误原因分析： 形近字混淆
纠错策略及改进措施： 明确“暄”在词语中的意思是“温暖”，所以是“日字旁”；订正。
回顾•拓展一
错例呈现： 划去不恰当的字（辨 辩）认 有的同学选择错误，有的同学做题的要求不对。错误原因分析： 审题不清，词义不明 纠错策略及改进措施：
1、要求认真审题；
2、复习“辨”与“辩”的意思，认真区别；
3、举一反三：（辨 辩）论（辨 辩）别 争（辨 辩）分（辨 辩）错例呈现：
“出”字按部首查字法应查（）部，再查（）画；“幽静”的“幽”，用音序查字法先查（），用部首查字法先查（）部。“出”、“幽”的部首学生不明确。错误原因分析： 在学生看来，两字的部首不明显，“中坐”的概念不深。
纠错策略及改进措施：
1、告知学生难检字的三种部首：起笔、整个字、中坐（适当解释）
2、指出“出”、“幽”的部首是中坐（∣、山）
3、举一反三：爽（大）
5、詹天佑
错例呈现： 八达岭施工示意图：中部凿井没有选取中部位置 错误原因分析： 对文中和老师所描述的“中部”不重视。纠错策略及改进措施：
1、请学生细读课文相关语句并对照所作示意图找错。
2、更正错误。
错例呈现： 选词填空： 精密 周密（精密）的计算 错误原因分析： 词义不明，搭配不当。纠错策略及改进措施：
1、查词典明确“精密、周密”的意思，及常用的搭配词组。
2、订正。
3、举一反三：（）的仪器（）的计划（）的观察
6、怀念母亲
错例呈现：
给句中画线部分换一个词语。
我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。（废寝忘食）错误原因分析：
理解“废寝忘食”的字面意思，但用法不明。纠错策略及改进措施：
1、指出“废寝忘食”的意思是顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
2、明确句中“食不下咽，寝不安席”指悲伤而吃不下，睡不着。
3、更换成“寝食难安”。
错例呈现： 选字填空：篇 遍 编 编及 编寻不获 错误原因分析： 字、词义不明。纠错策略及改进措施：
1、查工具书理解三个字和两个词语的意思。
2、订正。
错例呈现： “频”字左上少点。错误原因分析： 观察不细致。纠错策略及改进措施：
看书观察，明确左边是“步”。已发
9、穷人
错例呈现： “抱怨”的“抱”写成“报”，“怨”多点
错误原因分析： 作业时不仔细，导致同音字，类似部件混淆。纠错策略及改进措施： 区别“抱”与“报”；区别“怨、宛”与“察、祭”等词语的部件。
10、别饿坏了那匹马
错例呈现： 选词填空 继续 陆续 持续 连续
两国经济和文化的交流已经（连续）了一千多年。
错误原因分析： 对“连续”、“持续”词义及用法不明确。
纠错策略及改进措施：
1、查字典理解“连续”：一个接一个；“持续”：延续不断。
2、订正，再用这两个词说话。
11、唯一的听众
错例呈现： 选字填空 竟 竞（竟）走 错误原因分析： 词义不理解。纠错策略及改进措施：
1、师介绍“竞走”这一体育运动项目；
2、订正 错例呈现： 查字典 “悠”的部首是（心），还有（6）画。错误原因分析： “悠”字右上部件不明。纠错策略及改进措施：
看书，明确“悠”字右上部件是反文（4画），该字除部首有7画。
回顾•拓展三
错例呈现：
改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。（修改病句）有些学生找不到错误。错误原因分析： 词语搭配不明。
纠错策略及改进措施：指出几组习惯搭配的词：生活改善 水平提高
错误改正，熟读后改正。
13、只有一个地球
错例呈现： 给下列加点字注音。渺(miáo)小 ．错误原因分析： 平时发音不准
纠错策略及改进措施： 查字典明确正确读音miǎo，反复呈现着读。错例呈现： 给带点字换个意思相近的词语。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居（移民）到别的星球上去。错误原因分析： 对词义一知半解 纠错策略及改进措施：
懂得“移居、移民”的异同；再找“移居”的近义词（迁居、搬迁）
14、鹿和狼的故事
错例呈现： 把下列词语补充完整。一命（乌）呼 错误原因分析： 同音混淆，字义不明。
纠错策略及改进措施： 懂得“呜呼”的意思，判定“呜呼”的部首。
15、这片土地是神圣的错例呈现： 给带点字选择正确读音，打上“√”。树干（gān√ gàn）错误原因分析： 发音不标准，对字词的读音不重视。纠错策略及改进措施：
教给据义定音的方法，懂得“树干”的意思，选择正确读音。
回顾˙拓展四
错例呈现：
把成语补充完整，再按要求归类。三顾茅庐（“茅”少撇；“庐”下写成卢）错误原因分析： 书写不认真。
纠错策略及改进措施：订正；让学生说说错误原因，今后如何避免。
17、少年闰土
错例呈现： 解释词语： 其间：中间 错误原因分析： 对词语解释不全面 纠错策略及改进措施：
先让学生说说“其”和“间”的意思，再解释词语的意思。（其中；那中间）错例呈现： 朗读错误：五行（háng）
错误原因分析： 将“五行”的意思理解为“几行” 纠错策略及改进措施：
理解词义：指金、木、水、火、土五种物质；正音五行（xíng）
18、我的伯父鲁迅先生
错例呈现： 根据意思写词语：祭奠死者并慰问家属（追悼）错误原因分析： 对“追悼”和“吊唁”的意思混淆。
纠错策略及改进措施：
查工具书“追悼”和“吊唁”的意思（“吊唁”还含有慰问家属的意思）错例呈现： 书写：“咳嗽”的“嗽”右边写成“负” 错误原因分析： 形近字混淆
纠错策略及改进措施：看书纠错。
19、一面
错例呈现： 朗读错误：憎恶（â）
错误原因分析： 多音字读音不明 纠错策略及改进措施：
1、查工具书了解恶（â）与恶（wù）的意思；
2、改错；
3、举一反三：â wù 凶恶（）可恶（）恶（）劣 无恶（）不作 深恶（）痛绝
综合性学习：轻叩诗歌的大门
错例呈现： “思乡诗”与“送别诗” 混淆 错误原因分析： 诗意不明
纠错策略及改进措施： 学习并积累送别诗：《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赋得古原草送别》。学习并积累思乡诗：《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》、《泊船瓜洲》、《月夜忆舍弟》。错例呈现： “写景诗”当“咏物诗” 错误原因分析： 对“咏物”不明 纠错策略及改进措施： 理解“咏物”，学习并积累咏物诗：《咏鹅》、《咏柳》、《竹石》、《墨梅》； 学习并积累写景名句。
错例呈现： 给带点字注音
亲昵（nī）依偎（wāi）错误原因分析： 生活中口语读错。
纠错策略及改进措施： 查字典正音牢记：亲昵（nì）依偎（wēi）错例呈现： “停车坐爱枫林晚”的“坐”意思不明 错误原因分析： 古今意思相差远
纠错策略及改进措施： 理解诗意和“坐”的意思（因为）错例呈现： 不知“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句 错误原因分析： 对此诗陌生 纠错策略及改进措施：
学习王勃《送杜少府之任蜀州》全诗，熟记名句“海内存知己，天涯若比邻”。
21、老人与海鸥
错例呈现： “旋涡”的“旋”读成了第四声。错误原因分析： 生活中口语错误
纠错策略及改进措施： 查词典明确正确读音。错例呈现： 根据意思写词语 环绕着、上上下下来回飞行。（盘旋翻飞）部分学生只写了“盘旋”或“翻飞”。错误原因分析： 对意思理解不到位。纠错策略及改进措施：
再读意思，理解全面。明确所指词语是“盘旋翻飞”。
22、跑进家来的松鼠
错例呈现： “蹿出来”的“蹿”读音不准 错误原因分析： “蹿”与“窜”混淆。纠错策略及改进措施：
自查工具书明读音；区别“蹿”、“窜”与“串”的读音。
23、最后一头战象
错例呈现： 从第七段中找出一对反义词。部分学生找不到。错误原因分析： 反义词 不明显 纠错策略及改进措施：
找文中表示心情的词语；理解词义；懂得“焦躁不安”和“漫不经心”在文中是反义词。
错例呈现： “燥”与“躁”难辨 错误原因分析： 同音、形近混淆
纠错策略及改进措施：查字典理解两字的意思；字形（部首）与字义结合识记。
25、伯牙绝弦
错例呈现： 对“绝”在不同语境中的意思理解困难。
错误原因分析： 难度大 纠错策略及改进措施：
看词典中注释、词例； 完成《课时特训》：“给‘绝’选择正确的解释”
1、断绝；
2、穷尽；
3、走不通的；
4、独一无二的；
5、极、最。伯牙绝弦（）悬崖绝壁（）绝处逢生（）绝大多数（）美妙绝伦（）斩尽杀绝（）错例呈现：
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 翻译时漏主语。错误原因分析： 古文中省主语 纠错策略及改进措施：
懂得古文的精炼，因与前句相仿而省主语。用现代文翻译要加上主语。
26、月光曲
错例呈现： “幽静”与“清幽”辨析困难
错误原因分析： 两个词意思相近 纠错策略及改进措施：
读词义，读文中所在句子；做《作业本》第二题。错例呈现： 判断错误：《月光曲》这篇课文是贝多芬写的。错误原因分析： 审题不清 纠错策略及改进措施：
多读句子，正确理解意思后再判断。
回顾˙拓展八
错例呈现： “就”的部首错误
错误原因分析： 想当然，没有依据。
纠错策略及改进措施：
查字典比赛找到“就”的部首；没有把握的字一定要通过查字典确定部首。
