发现闪光点润物细无声_善于发现闪光点

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发现闪光点润物细无声

通过对《小学教师专业标准》中怎样进行激励与评价专业能力的学习，又一次收到了启发。教师应善于对小学生日常表现进行观察与判断，发现和欣赏每一个小学生的点滴进步。这就要求我们教师端正观察与欣赏的态度，以全面发展的眼光看待学生，人无完人啊！何况是正处在成长期的小学生，有时他们身上兼有幼稚、无知、懈怠、攀比、嫉妒、虚伪、冲动、顽劣、暴力等劣迹，凡是大人身上有的在孩子们身上或多或少的都有，关键在于教师怎样尽最大可能遏制这些劣迹的产生，进而弘扬求知、进取、理性、阳光、诚实、竞争、羡慕、收敛等优秀品质，让正气压倒邪气，彰显正能量。我们在教学实践中注意留心观察，比如上课学生回答问题时大多情况下不能及时准确，这就要求我们能立即发现学生身上闪光的地方，哪怕答出其中的一部分，或是答出自己有独到见解的地方，我们都应不吝啬鼓励的语言，放大闪光点，把肯定信任的目光投射给学生，在激情澎湃中交流，在情感的享受中学习。下课也是如此，学生之间的争吵打逗也是见怪不怪的事情，只要我们能溶于他们之中，顺势引导，一句善意的调侃也许就能化解学生之间的争斗。我们要做有心人，做有爱心的人，做有道德有修养的人，把这种完美境界潜移默化的润物无声的传递给我们的下一代。