《用字母表示数》评课稿_用字母表示数的评课稿

2020-02-25 其他范文下载本文

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评常熟新区小学叶华老师

执教的《用字母表示数》一课

今天上午第三课听了叶老师执教的《用字母表示数》，叶老师通过谈话引出字母和生活的联系，从而导入字母在数学王国里的作用。从用小棒摆一个三角形、两个三角形过渡到摆a个三角形，小结出用字母可以表示一个数；利用魔盒以及猜老师的年龄两个类似于游戏的教学环节得出可以用含有字母的式子表示数量关系；通过自学让学生懂得还可以用字母表示计算公式，并学会简写含有字母的乘法算式；最后借助于书后的“想想做做”第1、3两题让学生巩固新知。

综观整节课，教学目标明确、教学思路清晰、教学重点突出、教学过程流畅（虽然中间出现了断电的小插曲，但并未影响叶老师整节课的完整性），很好地反映了叶老师扎实的教学基本功和丰富的教学经验。

细品这节课，我认为有以下几大亮点：

1、教学实例贴近生活，更便于学生接受

利用学生和老师的年龄差，猜老师的年龄这一环节贴近学生生活，能激发学生兴趣，便于学生接受；

2、游戏教学激发学生学习兴趣的同时又很好地让学生完成了学习任务

“魔盒猜数”这一教学环节应该说是本节课最吸引学生的地方，让学生在游戏的过程中不知不觉完成了“用字母表示数量关系”这一教学任务；

3、注重学生自主合作学习

可以注意到，本节课中好多处问题的发现和解决都是由学生自学完成，教师只起了引导的作用。当学生个体不能解决时，教师又是让学生“讨论讨论”合作完成，让学生在课堂上充分发挥他们的主体作用；

4、教学过程精心设计

叶老师在本节课中精心设计了一系列有层次、有新意、有深度的问题，让学生进一步充分理解用字母表示数的意义；

5、充分发挥教师主导作用，创设和谐民主的课堂气氛

叶老师在整节课中面带微笑，循循善诱，给学生一种亲切感，使得所有学生都愿意投入到课堂中来。对于学生的回答，老师又能主要运用激励性的评价语言表扬鼓励肯定学生，使得学生敢回答问题。另外，叶老师富有磁性的语言更形成了一种亲和力，使得整个课堂充满和谐民主气氛，极大地调动了学生的学习积极性。