《软件工程》_软件工程学院

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《软件工程》课程分析

本课程是软件技术专业学生必修的一门专业必修课。根据培养软件开发人员的需要，本课程的任务是使学生通过本课程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法。能在软件工程的理论指导下，开发一个小型管理系统，为今后从事软件工程实践打下良好的基础。

一、课程分析

（一）教学计划的制定和教学内容的选取

根据培养应用技能型人才的总目标，制订本专业教学计划，课程的教材配套，教学、实验、实训、课程设计大纲和指导书等教学文件齐全，近几年来引入了现代教学技术手段，已初步建设、形成了具有特色的全套课堂教学和实验教学课件。

根据该课程的基本教学要求和特点，结合学时的安排，从教材的整体内容出发，有侧重地进行取舍，筛选出学生必须掌握的基本教学内容，较好地解决了教学中质量与数量的矛盾。

（二）教学方法分析

由于该课程是用于指导软件开发的，和实践联系非常紧密。所以采用了理论联系实际的方法进行授课。一方面，让学生模拟软件公司的项目小组进行软件开发；一方面，对学生进行适时的理论指导。既调动了学生的积极性，又让学生了解了该课程的理论内容，收到了一举两得的效果。具体教学过程如下：

第一步：模拟软件公司的开发项目小组，分组，分设角色（项目经理、用户、需求人员、设计人员、程序员、测试人员、软件安装培训维护人员），确定开发题。让每个小组的学生聚在一起，在项目经理的组织下通过调研、讨论来制定自己小组的开发题目，大家感觉就象在软件公司实习一样，非常新鲜，感兴趣。每个学生都积极主动的去完成自己应承担的那部分工作。

第二步：模拟软件项目开发全过程的各个阶段，进行相关的理论授课和实际开发。即对软件开发的每一阶段，首先按照教材内容进行理论授课，然后让学生参照授课内容进行实际的软件开发实践。

在此阶段结束后，每班召开一个模拟方案论证会，由各开发小组选出代表上台讲解本组的开发方案，其他同学模拟用户对开发方案提出意见。由于大家对模拟方案论证会非常感兴趣，发言积极踊跃，论证会结束后，每个小组的设计方案都得到了很好的补充和完善。

第三步：学期末各小组提交各自完成的软件系统及开发文档，并进行总结演示，由任课教师进行讲评。

抽象理论课的教学应理论联系实际，让学生在实际应用中掌握抽象的理论，在兴趣中学习，达到我们高职的双向型培养目标。

二、存在的问题与希望

在上述的教学中，虽然实现了理论联系实际，但也存在着一些问题，比如每个项目小组中总有个别同学存在依赖心理，不参与项目开发，最后抄袭别的同学的项目成果，自己得不到实际的锻炼，影响了大三的毕业设计和日后的软件开发。另外，如果该课程只上课，没有实训的话，实验课时太少，学生很难全面完成一个系统的开发。