春光染绿我们双脚_春光染绿我们双脚课文

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苏教版语文五年级上册

1、春光染绿我们双脚

一、教学目标

1．能正正确、流利、有感情地朗读课文。学习理清文章的脉络，借助课文重点语句概括课文主要内容。用板书设计背诵课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。积累描写春天景象的成语或语句、诗句。

3．联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。激发学生热爱自然的思想感情。

二、教学重难点：

在熟读并读懂诗歌的基础上，概括诗歌主要内容。通过朗读品味语言文字，感受大自然的美丽，背诵课文。

想象诗歌描述的情境，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。激发学生热爱大自然的情感。

三、教学设计评价：

1．检查学生预习环节，通过查看预习单，自由读、同为轮流读及指名读等多种方式了解学生，尤其是学困生的识写生字及正确流利读书情况。

2．在精读环节中，采取默读、圈划、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文，从而读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。

3．借助分层，概括课文大意，复述课文。培养学生整体把握诗歌的主要内容，了解诗歌的特点。

4．借助扩展小练笔，训练学生会用拟人修辞手法写作，让习作更生动、形象和有趣。

四、教与学的准备： 学生：

完成预习单。（见后附件1）教师： 教学课件

根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时： 2课时

六、教学设计：

第一课时

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握(一）引出话题

１．现在是什么季节？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？

（草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。……朱自清《春》……）

２、说说你眼中的春！

３、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。（出示课题）春光染绿我们双脚 齐读课题。

（二）借助预习单，检查预习。1．检查生字识写情况。

（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。要注意左右结构字的特点，引导学生掌握写这类字的规律。

（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。2．检查课后词语的识读和理解应用。（出示词语：）（1）正确读词。

（2）学生任意选择其中的一两个词语练习说话。3．检查朗读课文。

（1）指名分小节读课文。（其余学生帮助正音）

（2）指导读好诗歌，读出诗歌的韵味。（注意语速和声音的高低起伏）4．再读课文，整体感知课文内容。（1）边听边想象画面。

教师描述：乡间野外那纯朴的泥土气息，同学们手中叮当碰撞的劳动工具，无不给我们的大自然送去了春天的第一声问候，当看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时，大家的脸上都露出了欣慰的笑容，你能读好课文吗？（出示语段）（2）指导朗读： ①学生自读

②指名读，其他同学边听边想象劳动场面。③齐读。

（3）理清诗歌写作顺序：

①全文共几节?各写了什么意思?

②全文可分几部分?结构上有什么特点? ③交流：

第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分(第2-7节)：写“我们”用双F为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。第二部分(第8节)：写“我们”有绿化机国的决心和豪情。文章首尾呼应：

（5）小结提升：作者用精练的２６个字生动地再现了造林的欢快场面。全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装，带来生机，所以说－－（生：“春光染绿我们双脚”）

环节

二、部分理解——精读感悟、重点突破

（师描述）有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界。你从课文哪些词句中感受到了绿意和生机。

（三）学生自读，感悟。

（四）组织交流：从“枝繁叶茂、林涛”等词语中可以感受到。

1．出示第一部分。

(1)自由渎

(2)讨沦：你读懂了什么？

(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？

(插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色-片。“我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)

(5)怎样读好这-节?自己试-试。

(读出愉快、自豪的语气)

第二课时

环节

二、部分理解——精读感悟、重点突破

2．第二部分。

(1)自山读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？

(热闹的植树场面，美好的遐想)

(2)指名读笫2节，想象-下当时的场面。(热火朝天)

指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。

锨镐／丁丁当当，奏响了／植树歌谣；

清水／哗哗流淌，滋润着／棵棵树苗。

(3)演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的关系

(4)默读第3-7竹，思考：

植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？

交流(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽)

(5)讨论：

你觉得哪些诗句写得好?为什么?

(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象．写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。)

(6)指导朗渎第3～7节：

听课文录音。

自由练习。

“开火车”朗读。评议。

3．第三部分

(1)齐读。

(2)这节在全文起什么作用?

(呼应开头，点明主题，深化中心)

哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大?

(板书：青山碧岭--荒山野岭)

指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。

环节

三、回归整体——积累拓展，读写训练

（五）练习背诵 1．引读助背。2．跟录音轻声背，3．配乐齐诵。

（六）拓展延伸

植树的作用除了书上讲到的这些，你还知道哪些，课后请大家到课外书上、网络上查阅资料，下节课用简单的语言向大家介绍。

（七）布置作业

1．抄写１０个表现春景的成语，２遍；摘录描写春景的语段。

2．背诵２－７自然段。

3．.搜集资料，（延伸内容）

（八）板书设计

1、春光染绿我们双脚 动物有家园

环境变美丽

青山碧岭