大学生校园文化建设探索_大学生与校园文化建设

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大学生校园文化建设探索

王佳1李爽

2（吉林铁道职业技术学院吉林省吉林市 132002）

摘要：大学校园文化是未来社会文化的重要影响因素，本文从大学校园

关键词：校园文化；公寓文化；校企融合文化

一、学生公寓文化

（一）大学生集体荣誉感教育

1、公寓体育类比赛

公寓体育类比赛项目：象棋比赛（男女）、定点投篮比赛（男女）、俯卧撑比赛（男生）、跳绳比赛（男女）、引体向上比赛（男生）、铅球比赛（男女）、跳远比赛（男女）、仰卧起坐（女生）比赛。以寝室为单位计算平均分，获胜寝室给予 “该项目之最寝室”的光荣称号，并在班级月考核评比中给予加分。通过公寓体育类比赛打到强身健体，增进同室友谊，增强寝室集体荣誉感的作用。

2、体重娱乐比赛

以寝室为单位计算平均分，男寝以平均体重最高获胜，女寝以平均体重最低获胜。获胜寝室给予“帅哥寝室”、“美女寝室”的光荣称号。通过这种体重娱乐比赛，提倡健康的生活方式，也能增强寝室集体荣誉感。

（二）大学生公寓走廊文化建设

1、宣传标语

（1）以弘扬学习精神为主题

例如：知识改变命运，奋斗成就未来；生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资是学习；成功来自坚持，执著创造奇迹。

（2）以思想政治教育为主题

例如：八荣八耻；同学们，请爱护我们的家；孩子们，请节约用水；卫生安全你我他，公寓文明靠大家。

2、宣传图片

（1）先进人物

利用先进人物的事迹感染人，促进大学生树立远大的理想和正确的人格，如张丽莉事迹、孔繁森事迹等；利用优秀毕业生事迹，促进大学生树立良好的学习目标和坚定学习信息和专业信念。

（2）特定场景

公益安全场景：例如艾滋病宣传图片、交通安全宣传图片、消防安全宣传图片，十八大宣传图片、禁毒宣传图片、吸烟有害健康宣传图片、普法宣传图片。

职场工作场景：例如工作车间人物照片、工作车间设备照片等，利用职业环境培养学生就业意识。

招聘会的场景：利用招聘会的火爆场面，通过感官刺激，让学生每天保持学习的紧张感和压力感。

（三）倡导公寓学习文化，打造学习型校园

1、在学生公寓每个楼层设定自习室，为学生夜读提供场所和条件。

2、每逢期末，在寝室门口树立期末倒计时提示牌。每天学生出入寝室，通过数字刺激学生认识到学习压力感并督促学生的学习自律性。

3、通过制度要求学生定期必须上晚自习，但是允许学生到班级、或图书馆、或电子阅览室、或实训室采用多种形式的自习，打造民主、自由的学习氛围。

4、校园学习文化的建设保障是教师，教师要严格考核学生，从某一种意义上讲可以是逼着学生学。另外，需要教师多布置课外作业，让学生有学习任务、有学习方向和目标。

（四）公寓内务文化

制定统一的公寓内务标准，定期开展“找茬活动”。按照内务标准，通过班级内学生互查、学生会配合教师检查点评，评比出寝室名次。通过“找茬活动”，让学生明确内务要求和注意细节的做事方法，调动了同学们做好寝室卫生的积极性，也提高了同学的集体荣誉感，培育了同学们的凝聚力、向心力和归属感。

（五）通过辩论赛提高学生思想觉悟

通过调研发现，很多大学生对宿舍内务管理、早操制度、以雪为令全员清雪制度等存在抵触思想。可以通过各种相关主题的辩论赛，例如“以雪为令全员清雪”与“我们是学生，交学费是来读书的，没有义务扫雪”的辩论；“大学生跑早操有益”和“大学生跑早操影响休息和学习”的辩论等。通过辩论，使观摩的学生受到启发和产生觉悟，提高对学生管理的认识。

二、引企业文化入校，校企文化融合大学生最终面临的是就业，那么要实现在校培养与企业需求的无缝对接，除了在知识和技能上要加强教学之外，在学生管理工作中也应该践行校企文化的融合。

（一）班级管理中的校企文化融合1、根据专业不同，面对的行业不同，模仿企业的岗位职务进行班级组织构架

班费，虚拟工资发放。积分兑换奖品。考勤表，项目书，岗位竞聘，文件管理，上级给下级打分定工资

（二）人才培养方面的校企文化融合当今的社会就是一个竞争的社会。一个好的企业得以生存和发展，在竞争中立于不败之地，就是因为企业自身有着良好的管理。在企业内部人力资源的管理中有着良好的竞争和激励机制。在班级管理中，一个班级在学校的诸多班级中有着良好的形象，能够“产出”更多更好的人才，在班级内部也必然要有一个良好、公平的竞争激励机制。比如在班级管理中实行班级干部“竞争上岗”，可以增强学生的竞争意识，改变管理的角色认定，让学生在公平、民主的气氛中发展自我；在班级实行班级干部“末位淘汰制”，有利于学生提前进入竞争状态，适应将来就业后在企业的工作和生活。

摘要：学长制是高职院校提高教育教学质量，完善管理的重要途径，在一些高职院校中已经在进行尝试和探索。高职院校中实行学长制，将会从党员培养、班级管理、专业实践等方面起到良好的效果。

学长制是学生自我管理的一种模式。它最初出现在15世纪英国，上世纪初日本早稻田大学也作了尝试。近些年来，我国的一些高校陆续倡导和推行了一种全新的学长制，是选拔优秀的高年级学生直接参与低年级学生班级日常管理，他们能够起到示范作用。通过实践，我们觉得这种模式更适合高职院校，是高职院校完善教育、教学和管理的有效途径。

一、高职院校实行学长制的必要性

首先，从高职生源的素质上看，学生学习成绩一般，他们学习缺乏自主性，同时自律性较差，这令高职院校的德育工作开展比较艰难，急需一批优秀学生对他们进行传、帮、带。

其次，高职辅导员学历职称偏低，综合素质不高，在部分高职院校中还聘用了大量的退休人员来担任班主任，很难使辅导员在有限的精力、有限的时间中做到深入细致地开展学生管理工作。而学长制的全面实施能够很好地弥补辅导员制度在实践中的不足，提高学生管理工作的效率与质量，促进学生身心健康成长，发挥高校学生自我管理，自我服务，自我教育的作用。

再次，高职院校注重学生实践能力的培养，而现阶段高职院校双师型教师数量不能够满足实践教学的需要，这就需要一批专业技能强的学长进行专业指导。

二、高职院校实施学长制的具体办法

（一）高职院校学长的分类

在高职院校中，根据学长的职责可分为党员学长、班级学长和专业学长。

党员学长是指在高年级学生党员中选拔思想觉悟高、工作能力强、成绩优秀的学生做为“学长”,充分发挥学生党员的创造性、积极性、示范性,切实提高低年级学生思想政治工作的有效性。党员“学长”主要是有针对性地对低年级学生进行党务知识辅导，起到政治辅导员的作用，使低年级学生对中国共产党有初步的了解，培养入党积极分子，满足学生思想上进，积极向党组织靠拢的需求。同时可根据需要划分党员责任区，使党员的先锋模范作用得到充分的发挥。

班级学长是从优秀的学生干部中选聘，对学生日常行为进行引导；对学习生活进行帮助；协助班主任进行班级管理；选拔、任用班级干部，组织学生各种活动等。同时掌握班级学生思想动态，关注所带班级学生的学习、生活、心理和人际交往状况，进行学生职业生涯规划指导。

专业学长就像企业中的师徒制，是指低年级学生拜高年级学生为师，在业余时间学长对学弟进行专业知识和技能的辅导，手把手地进行传授，使学弟们在实践中尽快掌握技能，少走弯路。

（二）学长制的实施办法

首先是选拔学长。通过公开招聘，学生自愿报名或辅导员推荐，参考学生综合素质测评成绩，在高年级学生中聘用政治素质高、成绩优秀、有责任心、有一定学生工作经验的学生干部或学生党员担任学长。

其次是学长的培训和考核。由学院统一组织进行上岗培训，规范学长的工作职责，并进行工作方法、工作技巧以及岗位规范的培训，通过笔试、面试合格后可上岗实习，实习期能够胜任者可以聘为学长，颁发聘书。

再次是明确学长的职责。党员学长主要从思想政治教育和入党教育方面对低年级学生进行引导和培养；班级学长主要帮助班主任、辅导员进行班级管理，选拔、任用干部，组织学生各种活动，掌握班级学生思想动态，关注低年级学生的学习、生活、心理和人际交往状况，进行学生职业生涯规划指导；专业学长主要注重专业知识和技能的传授。

最后是对学长的奖励和待遇。学长作为学生干部在综合素质测评中要给予加分，并对其中优秀的学长进行表彰奖励。

三、高职学长制的成效

（一）有利于低年级学生尽早地适应大学的学习和生活

“学长制”真正实现了“以生为本”的服务理念。及时有效地帮助低年级学生克服了心理紧张、焦虑和过度放松等问题,帮助他们适应了大学校园生活。

（二）有利于学长的成长与进步

学长通过帮助他人,激发了他们的社会责任感、使命感，完善了人格,提高了其综合素质,使他们在帮助低年级学生成长的过程中自身也得到成长。同时，“学长制”增强了学长自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的能力,丰富了高年级学生的工作经历,提高其适应社会以及面对问题、解决问题的能力,开拓了他们的视野,扩大了他们的交际圈,加深了同学间的深情厚意,有利于不同年级的学生取长补短,共同进步。

(三）有利于班主任、任课教师开展教育教学工作

学长充实和完善了学生管理队伍，创新了学生管理的的工作理念和方式方法。学长们深入了解学生，获得学生中存在问题的第一手资料,他们收集、整理、筛选、加工这些信息并反馈到班主任手中,让班主任工作有的放矢,提高了学生工作的效率。

低年级学生的专业问题得到学长的点拨,会有茅塞顿开之感,不必等到上课时候请教教师，节省学习时间的同时也减轻了专业课教师的负担。

四、学长制在实践中的优化和发展

由于高职院校学制短，学生一般在校时间只有两年半，所以对于学长的培养有一定的难度，所以我们尝试采取建立学生流动站机制，即优秀学长毕业后可以申请继续在学校学习和工作一至两年，他们由学校统一培养和管理，给于他们一定的薪金和待遇，同时为他们安排相应的课程，使他们在学校继续深造，为今后的就业储备能力。同时他们可以继续发挥学长的作用为学校的教育教学服务。学长流动站的建立能够使学校文化进行有效地传承，同时这些优秀的毕业生是学校的重要资源，他们可以在教育、教学、管理中发挥积极作用，从而提高学校的办学质量，取得良好的社会效益。