舞蹈律动在音乐课堂教学中的实效性_舞蹈律动教学

舞蹈律动在音乐课堂教学中的实效性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“舞蹈律动教学”。

舞蹈律动在音乐课堂教学中的实效性 ——《金孔雀轻轻跳》教学案例

一、案例背景

在小学音乐课堂中，学唱课型成为最主要的课型之一。而学生们的潜意识中也认为“音乐课”就是“学唱课”，即唱会了歌曲就是完成了本节课的任务。在新课标的改革下，音乐课不仅仅是包括了“学唱”这一基本目标，而是在浓厚的兴趣下，学生们自主乐于参与到音乐的歌曲学唱、作品欣赏、舞蹈律动等音乐活动中。歌曲学唱与作品欣赏对于音乐教师来讲不是一件难事，而舞蹈律动却要在简短的四十分钟课堂内完成，实属不易。

二、案例描述

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，似傣族小姑娘与，孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩„„整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。本课的教学重点之一就是感受傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。我是通过以下教学设计实现的：

《金孔雀轻轻跳》的教学设计流程是：音乐列车——走进“孔雀园”——学“孔雀舞”——学唱“孔雀曲”——翩翩起舞——爱动物六个有关联的情景串联而成。每一个步骤都渗透着“孔雀舞”的启蒙及教学，尤其是在学“孔雀舞” 与翩翩起舞这两个环节。

教学片断一： 环节：学“孔雀舞”

师：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民喜欢和崇尚孔雀，不但在自己的家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良、美丽、吉祥、幸福的象征，所以啊在种类繁多的傣族舞蹈中，孔雀舞是傣族人民最喜欢和最熟悉的舞蹈之一，大家看，在舞蹈中，有很多模仿孔雀的动作，处处体现了婀娜多姿的孔雀形态。孔雀代表着吉祥如意，所以跳起孔雀舞就表示祝福别人吉祥如意。大家想不想学习我们傣族的歌舞呢？（生答：想……）

【设计意图：通过了解“孔雀”的象征意义，让学生初步学会欣赏“孔雀舞”的美】

提问：你们有谁也能用动作来模仿一下孔雀的动作？就学一个动作？ 师：可以问一问你是从哪里学会的吗？ 评价：你真是个有心人，观察得真仔细。

师：想一想我们可以用什么手势来模仿孔雀头部的动作？（学生模仿）真不错，我们再来模仿一下孔雀梳理羽毛的动作。

（课件出示舞蹈动作图片，依次学习孔雀跳舞、孔雀开屏、孔雀走路的动作，评价。）师：如果你们能够把动作做的再柔美一些，就更像了

【设计意图：通过让学生自主去发现、模仿孔雀的动作，使学生理解“舞蹈源于生活”】

（教师一边哼《金孔雀轻轻跳》的旋律，一边和教学生跳）

【设计意图：先通过“舞”再“歌”，主要是在“舞”中多次聆听音乐，为“歌”打下基础】

教学片断二： 环节：翩翩起舞

师：小朋友们唱得那么感情，还有的同学情不自禁地跳起了孔雀舞，我们现在把刚才学的“孔雀舞”动作加进去，让我们全班一起合作表演《金孔雀轻轻跳》。（师生在音乐中齐跳 《金孔雀轻轻跳》）

【设计意图：通过边歌边舞“孔雀舞”，让学生更加深入地体验舞蹈的魅力】

三、案例反思：

我选教的是人音版小学音乐二年级上册中的歌曲《金孔雀轻轻跳》，它是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用舞蹈律动来表现自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。针对于舞蹈律动在音乐课堂中的实效性，我通过不断地研读教材以及反复修改教学设计中，有了以下浅薄的点滴思考 ：

1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一步的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之，根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲

2、注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生轻松、愉快地学习。

为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈，欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求。以孔雀舞欣赏情境的设置，让学生对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人，以美育人。为了营造轻松的环境，我采用图片展示、音乐赏析等的方式与学生交流。

3、要让孩子喜欢舞蹈,首先应该让孩子喜欢你——老师。

要想让孩子喜欢你,就必须做到爱孩子,要有一颗童心,善于倾听孩子的心声,和他们交朋友,用孩子般纯净而富有情趣的语言和形体动作,唤起他们的兴奋感,把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来

总之，舞蹈艺术的融入，给我们的音乐课带来了新的活力，我们应继续改进、完善、落实，使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦，成为音乐课堂教学中一道亮丽的风景。