探究麋鹿回归自然之路

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四、课程教学效果的评价方案
评价方式：
1、学生在活动过程中应保留全部的资料和原始记录，通过学生在小组的活动计划、每次活动记录、活动总结或收获感想、研究成果汇报和自评、组内互评、师评成绩来认定。
2、每一个小组撰写自己小组的研究报告，得出自己的结论。研究报告的质量作为评价的标准之一。
3、结合各小组的研究成果，总结出本研究课题的研究报告。也作为评价的标准之一。
评价量化细则：
研究性学习开题评价表
一、基本情况：
课题名称 
课题组名  班级  指导老师 
课题组成员 
评价日期 
二、开题报告（书面）：
评价参考要素 好 较
好 一
般 自评 互评 师评
1、课题是否有价值（具有科学性、实效性、创造性）10 8 5   
2、课题思路是否清晰 10 8 5   
3、课题目标是否正确 10 8 5   
4、课题是否可行 10 8 5   
5、实施方法是否正确 5 3 2   
6、活动方式是否丰富、有效 5 3 2   
7、任务分工是否具体、明确、合理 5 3 2   
8、实施步骤、计划、进度是否合理 10 8 5   
9、预期成果是否明确；形式阐述清晰 5 3 2   
10、文笔 5 3 2   
自评、互评、师评成绩   
此栏总成绩（平均成绩）
对开题报告的综合评价（报告是否通过，提出修改意见）

开题报告总成绩  指导教师签名

研究性学习学生阶段行为性评价表
学生姓名＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　指导教师＿＿＿＿＿＿＿
评价
阶段 评价指标 满分 等级 实际得分（填分值）阶段得分
   A
＞90% B
80-90% C
70-80% D
＜90%  
实
施
阶
段 按计划实施 5           
 资料信息收集丰富 5           
 过程记录详细、完整 5           
 资料处理的技能 5           
 讨论、访谈、实验、调查的主动性及效果 5           
 合作意识与团队精神 5           
 对待困难的态度及意志品质 5           
 解决问题的主动性和能力 5           
结题阶段 撰写结题报告，论文的积极性 5           
 结题答辩的态度与表现 5           
 成果展示积极性与准备情况 5           
 学习方法，情感态度价值观的转变 10           
 资料整理，归档，结题工作的完备 10           
全过程总评 100 得分：
 
 
课题组成员学生自评与互评评价表
学生姓名＿＿＿＿　　　　　　　　　　　课题组其他成员＿＿＿＿＿＿＿＿
评价指标 满分 等级（只填ABCD）自评（分值）互评（分值）总评（分值）
  A　　　　B　　　C　　　D
＞90%　80%-90%　70%-80%　＜70%   
积极参加每一次课题组活动，不缺席 10       
主动提出研究设想和建议 10       
认真做好资料收集与处理工作 10       
讨论交流积极主动 10       
能与课题组成员合作共商 10       
在学习过程中善于克服困难和解决问题 10       
学习过程中主动与指导教师配合 10       
主动参与计划书、开题报告，结题报告的撰写 10       
积极总结经验和对学习过程进行反思 10       
综合评定 100 得分：
 
你在研究性学习过程中，有什么收获，感受最深的是什么？请用简洁的文字谈一谈你的感想。
 
 
你认为今后的研究性学习怎样开展最适合你？
 

指导教师对课题组成员终结性发展评价
学生姓名＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　指导教师＿＿＿＿＿＿＿
评价指标 满分 等级
  A
＞90% B
80%-90% C
70%-80% D
＜70% 实际得分
（填分值）
对研究性学习的态度和参与的主动性 10         
团队精神与合作意识的发展 10         
克服困难的勇气和承受挫折毅力的发展 10         
创新精神和创造意识的发展 10         
收集信息与处理信息的能力的发展 10         
问题意识、科学方法与解决问题的能力的发展 10         
研究活动的组织能力，应变能力的发展 10         
撰写研究报告、论文以及表达交流能力的发展 10         
社会责任心，使命感的发展 10         
研究成果的意义与价值 10         
总评 100 
你认为该学生最突出的特点或主要存在的不足是什么？
请对他提出你的建议和鼓励