校园铃声
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1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项. 录有学校铃声的录音。课间十分钟学生活动录像.时间安排 活动内容 上课铃响后 1.听铃声 放铃声录音,提问:同学们,你们听,这是什么声音? 学生思考回答,后板书课题(4.校园铃声) 听到上课铃声后,应该怎样做呢?现在就请同学样看看录像里的同学,他们是怎样做的.请看大屏幕.(放录像:听到上课铃声,学生的种种表现.) 录像中的同学是怎样做的?你认为应该怎样做? 指名说一说,3.到底应该怎样做呢?老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有.投影:上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上.同学们,你们做到了吗? 4.举手发言 过渡:老师这儿有几则谜语,你们愿意和老师一起猜吗?我们比一比,看谁最聪明.投影出示:自读,猜一猜,小组讨论 1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物) 2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名) 3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算会画画,整天干活不说话.(打一人体器官) (学生积极举手,准备发言) 教师无奈,大家教师这么聪明,都想回答这个问题.讨论:大家应该怎么办? (学生纷纷说自己的办法) 同学们真有办法,现在我们采取先举手后发言的方式,.现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么? (学生说谜底) 这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言.投影出示: 1.千条线,万条线,落到水里看不见.(打一自然现象) 2.有进落在山腰,有进挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀.(打一自然景物) 指名说谜底.你刚才老师提出问题后,怎样的?怎么这么快就回答出来了? 总结:老师用四名话来概括同学们思考回答的.表现.投影出示:眼睛仔细看,脑子认真想,耳朵注意听.发言声响亮.刚才大家表现得真聪明,请大家鼓励一下自己.过渡:现在,老师在这种情况下讲课,会是什么结果? 5.别人发言,回答问题时注意倾听(放学录音) 现在我们来做个游戏,轻松一下:放录音(噪音),老师讲故事对比.肃静后再讲.反过来再做一次.提问:(1)讲故事的同学有什么感受? (2)认真听讲的同学有什么感受? (3)自由活动,说话的同学有什么感受? (学生自由回答).讨论:那么,别人发言.回答问题时我们应该怎么做? (认真听,不说话) 下课铃响后 放下课铃声:你听到了什么声音? 你想做什么? 应该先做什么,后做什么? 由于大家表现得非常出色,请大家夸夸自己.老师也想奖励大家,请大家利用这课间十分钟的时间做个小小值周生.检查一下,录像里的同学是怎样做的? 然后,把你发现的问题报告给老师,好吗?(请看大屏幕) 放录像:课间十分钟学生的种种活动.学生观看.上课铃声响 起,回到课堂.把你发现的问题告诉老师,好吗?你能告诉他们应该怎样做吗? (1)书本摆放.(2)室内喧哗.(3)走楼梯时,靠右侧,不打闹.(4)做游戏时追逐时.打闹.(5)不能爬单杠,不能拉别人.(6)课间注意休息,劳逸结合.同学检查得可真认真,那么,通过你的观察,我们课间活动时应注意什么?（注意安全） 延伸:除在校园里,在哪些地方也应注意安全?我们不仅要在学校注意安全,在家里,在路上等等都应该注意安全.) 虽然我们相处的时间短暂,但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里, 希望都能成为品学兼优的好孩子!
